人教版一年級語文上冊《口耳目》教學反思
《口耳目》是象形古今字對照學習,並且配有形象的圖畫,針對這一課的特點,我想應該重點培養孩子的觀察想象能力和自主發現識字的能力。
1.體現自主、合作、探究的學習方式。識字教學識記字形是難點,教師先和同學們一起學習了一個生字,滲透了學習方法,再引導學生用自己的學習方法識記其它幾個生字,發揮學生的創造力,課堂中學生表現出來的學習方法是多樣的.,無論採取的是什麼樣的方式,教師都給予鼓勵。學習中體現了學生之間的互動與交流,相互啓發、相互促進。注意到了識字與生活的聯繫。這樣不僅使學生記住了字形而且也瞭解了字義,增長了知識。
2.寫字指導到位。教師採用了講解、書空、範寫等方式,具體指導了學生寫好每一個字,特別注意了筆畫在四字格中的位置,如何起筆收筆及筆順規則等。爲學生寫好字打下了堅實的基礎。
3.創設了良好的學習情境。針對一年級學生的特點,利用課件激發學生的興趣,把學生喜歡的動畫引入課堂。以圖畫爲線索利用闖關的形式安排教學環節,使學生始終處於最佳的學習狀態。
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