課文《口耳目》的教學反思

本節課我讓學生先觀察圖片，用一句完整的話描述圖片。引起了同學們探索的興趣。在識記字形的環節中我採用比較法教學“日”與“目”。學生觀察“日”與“目”的字形時，發現“日”字裏面是一橫，“目”字裏面是兩橫，比較之後爲了讓學生加深記憶。

關於本課的教學我的成功之處在於：

我提出一個開放性的問題：學過這兩個字，你能不能聯繫生活實際加深對“日”與“目”的記憶，讓學生思考了片刻，有同學主動站起來說：“老師，‘日’表示太陽，你看，天上太陽不就是一個嗎？所以‘日’字裏面只有一橫。‘目’表示眼睛，人與動物的眼睛有兩隻，所以‘目’字裏面就有兩橫。這位同學自告奮勇的舉動，恰如其分的解說，贏得其他同學自發的熱烈的掌聲。

我在本課的教學中還有很多不足：

有些同學站起來以後不會說一句完整的話，有些同學習慣性發出“嗯，啊”的`聲音。在舉手回答問題的時候，有些同學不經過老師允許就說話，大喊回答問題，影響全班同學聽課。

在下一步的教學中，我需要強調同學在回答問題的時候不要“嗯嗯啊啊”的，要利索流利，聲音洪亮的回答問題，並請回答問題聲音洪亮並且不拖拉的同學起來做示範，不要形成壞的習慣。還是要繼續利用課餘時間強調課堂常規，回答問題一定要舉手並且經過老師同意以後才能開口說話。