口耳目教學設計

學習目標

知識與技能

1.認識本課生字，會寫口、耳、目、手、足、站、坐七個生字。

2.理解“站如鬆”等四句的含義，並能正確、流利地背誦這四句話。

3、能在自己身體上指出這五個器官，知道這五個器官的用途。

過程與方法觀察、說話、合作

情感態度價值觀觀察圖畫，圖文結合，認識五個器官和它們的用途，教育學生養成聽、說、讀、寫的好習慣，學好語文，並能在實際生活和學習中正確運用語文。

教學重點認識並會寫本課生字，知道五個器官的用途。

教學難點指導書寫、認識五個器官。

教學準備生字卡片，插圖的`課件，與本課人體器官有關的圖片若干。

教學方法講授、朗讀、圖文結合、合作、探究、練習

學法指導朗讀、圖文結合、合作、探究、練習

前置性作業

1、根據書中圖畫認識五個生字，並能指出身體上的五個器官。

2、說出五個器官的用途。

3、在父母的指導下朗讀“站如鬆”等四句話，體會含義。

4、按照筆順寫出七個生字。

班級學習展示過程第一次補充完善第二次補充完善

一、學習生字：

1、全班齊讀生字。

2、指名讀生字。

3、一邊讀生字，一邊指出相應的人體器官。

4、課堂活動：

請一位同學上到講臺，其他同學在下面念生字，讓他指出相應的人體器官。

5、學習生字。

6、說說這五個人體器官的用途。

二、學習課文：

1、師範讀課文。

2、生齊讀課文。

3、指名朗讀課文。

4、課堂活動：

按課文要求做做這四個動作。

5、說說這四個動作對我們的活動提出了什麼要求？

“耳”由橫、豎、豎、橫、橫、橫六畫組成。“目”由豎、橫折、橫、橫、橫五畫組成。“口”由豎、橫折、橫三畫組成。“手”由撇、橫、橫、豎鉤四畫組成。“足”由豎、橫折、橫、豎、橫、撇、捺七畫組成。

“耳”是聽聲音的器官；“目”是看東西的器官；“口”是說話、吃飯的器官；“手”是拿東西、寫字等的器官；“足”是走路的器官。

“站如鬆”就是要求站立要像松樹一樣直，“坐如鐘”就是要求坐要像鍾一樣穩，“行如風”就是要求走路要像風一樣快，“臥如弓”就是要求臥下要像弓一樣彎曲。

注意：第一豎短，第二豎長，第三橫是出頭的。

“目”就是眼睛。

“口”就是嘴。“足”就是腳。

豎鉤的鉤是向左面鉤，如果向右面就叫做提。

捺是從左上角往右下角寫，不要寫成橫。

拓展延伸總結鞏固同步練習

作業

1.按筆順抄寫書中七個生字。

2、默寫並背誦課文。