小學語文口耳目教學設計
一、教學目標:
1、認識12個生字,會寫十、木、禾三個字。認識三種筆畫豎、撇、捺和一個偏旁角子頭。
2、培養觀察能力,激發熱愛祖國文字的情感。
二、教學重、難點:
認記生字,會寫十、木、禾3個字。
三、教學準備:
生字卡片,音樂卡片、實物圖片,沙灘圖。
四、課時安排 : 2課時
第一課時
總45電41
一、教學目標:
1、認識12個生字,會寫十、木、禾三個字。認識三種筆畫豎、撇、捺和一個偏旁角子頭。
二、教學重點:
1、認記生字,會寫十、木、禾3個字。
三、教學難點:會寫十、木、禾3個字。
四、教學過程:
(一)、導 入:
1、師:在識字王國裏,小朋友認識的字可真不少,還記得這幾位老朋友的名字嗎?學生認讀。
魚 飛 雨 風 土 雲 馬 牛 山 水 下 大 田
2、匯入新課:現在,識字王國裏幾位有趣的新朋友正等着和大家見面。(出示12個生字彩圖)
(二)、圖文結合,整體感知
1、學生自由觀察,各抒己見(學生對象形字的特點只須意會即可)
2、瞭解學情:在這些新朋友中,有沒有你已經認識的?你是怎麼認識的?
(如:在前面的課文中讀過;在電視上、書報上、廣告上、路牌上見過)
3、小結:小朋友們既懂得觀察,又會自己識字,真不錯,這節課我們要把這些字記得更牢。
(三)、揭示課題,教學目口耳目的教學設計教案
1、出示課題:學生試讀,教師範讀,帶讀。
2、圖字對照,認記目字。
(1)看圖讀字。
出示生字卡片和實物圖片,學生看圖說說:圖上畫着什麼?(指導學生說完整話,並學習用數量詞一隻。
藉助拼音認讀目,並知道目是眼睛。
(2)比形認字。
比一比:圖畫、圖畫右下角的古象形字和圖下的現代字目有什麼相象的地方?
(教師隨學生的發言,相機作簡筆畫輔助教學,形象直觀地展示象形字的演化)
(3)識記生字:學生交流各自識記生字的方法。
3、師生共同小結學習目的方法:看圖識字比形認字識記生字。
(四)、學習生字
小組合作,自學其餘的11個生字。教師巡視。、,點撥指導。
(五)、彙報交流
1、各組選擇一個字,再派出一個小老師上臺教全班小朋友學習這個字。
2、臺上臺下之間、師生之間互相補充交流。
3、小老師沒有教的字,教師重點指導。
4、引導學生編順口溜記住容易忽略的筆畫。
5、新偏旁角子頭的教學要隨兔的教學進行,並拓展:你還認識哪些帶有角子頭的字?
6、學生看圖說話時,引導他們學習用一張、一隻、一輪、一團、一個、一棵等數量詞。
(六)、鞏固生字
1、出示生字卡,帶拼音開火車讀,去掉拼音指名讀、齊讀。
2、做開火車遊戲,複習12個生字。
(七)、指導書寫十
1、認識新筆畫豎。
(1)出示 豎的筆畫卡片,介紹筆畫名稱。
(2)教師示範寫,並介紹兩種寫法。
懸針豎(像吊着的一根針) 垂露豎(尾部像吊着一滴小露珠)
(3)學生書空。
2、書寫十。
(1)分析筆畫。
(2)介紹筆順規則:先橫後豎。
(3)學生觀察課本上的範字。
(4)教師範寫,並提醒學生:注意兩筆的交接處,橫筆左右較均勻,豎筆的上部短,下部長。
(5)學生描一個、寫一個;評議;繼續練寫。
五、作業佈置:十、木、禾3個字每個寫兩行。
六、板書設計:田字格中寫十、木、禾3個字。
七、課後反思:-口耳目的教學設計教案
第二課時
總46電42
一、教學目標:
1、認識12個生字,會寫十、木、禾三個字。
2、培養觀察能力,激發熱愛祖國文字的情感。
二、教學重點:認記生字,會寫十、木、禾3個字。
三、教學難點:培養觀察能力,激發熱愛祖國文字的情感。
四、教學過程:
(一)、遊戲引路,複習鞏固
1、給字寶寶戴帽子。
(1)出示12個字寶寶和12頂帽子(12張製成娃娃狀的字卡和張製成帽子狀的音節卡片)字卡與音節卡各自打亂順序排列。
(2)指名給字寶寶戴帽子。
(3)開火車認讀上述帶拼音的生字(以與音節一一對應)。
2、拾貝殼。
(1)出示沙灘圖(沙灘上有12個貝殼,貝殼背面爲本課生字;貝殼按課本中生字的分類,有四種顏色)
(2)指名拾貝殼,拾到貝殼後要領讀背面的生字。
(3)指名給貝殼分成四類,並說說爲什麼這樣分。(按器官、動物、天體與現象、植物這四類分)
(4)齊讀生字。
3、猜字謎、編字謎。
(1)教師出謎面,學生猜謎底。
如:有時掛在天邊,有時落在樹梢,有時像個圓盤,有時像把鐮刀。(月)
東邊升,西邊落。看時圓,寫時方。(日)
(2)學生圍繞本課生字試編字謎讓大家猜。
4、加一加,變一變。
如:口加一筆變成什麼字?(中、日)加兩筆呢?(目、田、白、右)
(1)同桌互相考一考。
(2)師生互相考一考。
(二)、指導書寫木、禾
1、認識新筆畫撇、捺。
(1)出示撇的筆畫卡片,介紹其筆畫名稱。
(2)教師範寫,講述書寫要領。
(3)學生書空。
(4)同樣的方法學習捺。
2、書寫木、禾。
(1)學生觀察田字格里的範字,說說它們有什麼相同點和不同點。
(2)教師示範寫。
(3)學生描一個、寫一個。
(4)評議。
(5)練寫。
(三)、練習-口耳目的教學設計教案
1、讀拼音,寫筆畫。
heng( ) shu( )
pie ( ) na ( )
2、讀一讀,照樣子口頭組詞。
火(火 車 ) ( 火 苗 ) ( 火 星 )
竹( ) ( ) ( )
目( ) ( ) ( )
五、作業佈置:正確書寫十、木、禾3個字。
六、板書設計:heng( ) shu( )
pie ( ) na ( )
七、課後反思:
內容概括:這篇介紹了關於口耳目的教學設計教案,20-口耳目,希望對你有幫助!
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