立定跳遠教學反思
立定跳遠教學反思
立定跳遠教學反思
《立定跳遠》教學反思
立定跳遠是體育低年級跳躍動作的重點項目之一,所以我選擇立定跳遠作爲本次公開課的教學內容。立定跳遠是發展下肢爆發力與彈跳力的運動項目,它要求下肢與髖部肌肉協調快速用力,並與上肢的擺動相配合,所以它需要一定的協調性,而小學生協調性較差,注意力較分散不易集中,理解記憶力也不夠完全,所以,立定跳遠動作雖然簡單,但對二年級學生來說是有一定難度的。因此,在教學時,要設計新穎、有趣的練習方式和手段,調動他們學習的積極性。在本次教學中,我認爲我做的比較成功的地方就在於,讓遊戲貫穿於整節課。
在課堂常規這部分,我沒有讓學生按照傳統的繞操場跑圈和徒手操來熱身,而是選擇讓學生在音樂聲下,圍繞場地的正方形邊線進行熱身,橫線跑、豎線跳。徒手操這部分,我選讓學生圍成一個圈,大家邊走邊做動作,這樣有效的帶動了學生認真熱身的積極性。
在匯入部分,我選擇的是讓學生小組自由結合,石頭剪刀布,誰贏誰向前跳,讓學生提前感知一下跳的樂趣。
在新授課這部分我利用的.是高人、矮人和超人這個遊戲來讓學生學習立定跳遠,透過做這三個口令的動作,讓學生學會立定跳遠的動作,並且啓發學生思考如何可以跳的更遠來引出立定跳遠的動作要求,並且挑出2個學生跟老師進行比賽,故意做錯動作,讓學生挑出問題所在
在練習部分,讓學生進行分組練習,並且每組可選送2名成績優秀的同學,代表本組參加比賽,然後從中選取出2個跳得最遠的同學給予獎勵。總的來說本節課教學,學生的興趣較高,做到了讓學生在玩中學,但是也有很多不足的地方:
1、我的語言較爲瑣碎,不夠精煉,而且重複的較多,對於低年級的學生來講,過多的而且的講解反而會適得其反,降低學生的興趣,分散注意力。
2、課堂實踐中指導不太過硬,沒有面面俱到的去解決重難點,重點不夠突出,讓學生在思緒上也分不清層次,沒有取得理想中的教學效果。
3、時間掌握的不夠準確,準備的放鬆也沒有時間去實施。
4、學生練習的時間不夠充分,不能使學生很好的掌握動作要領。
這節課不但使我在教學理念與技巧上有了更多的收穫,而且也使我對自己的目前的教學水平有了清晰深刻地認識,找到了自己一直止步不前的原因,同時也使我清醒的認識到自己“鑽”勁不足,急需充電、攝取知識充實自己,取經完善自己,爭取每天進步一點。
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