《立定跳遠》的教案
教學目標:
一、透過本節課的學習,讓每個學生在“玩中學,學中玩,玩中創”感受到愉悅,在愉悅中初步掌握雙腳蹬地躍起向遠處跳出,並能雙腳落地的方法。發展學生跳躍能力,培養學生運動興趣。
二、透過遊戲發展學生的上肢力量,培養學生認真、負責的積極態度,團結協作的團隊精神。
三、讓學生在特定的情境中透過觀察、體驗、掌握學習的方法,使學生熱愛體育運動,並能夠樂意接受教師的指導,從而體驗成功。
教學重點和難點:雙腳起跳,用力向前上方躍起,上下肢協調配合。
教學程序:
一、匯入新課
師:同學們你們見過青蛙跳嗎?他們是怎樣跳的呀?你們原地學學好嗎?
學生:原地學習青蛙跳。
師:今天我們要學習的立定跳遠跟我們剛纔青蛙跳的姿勢很相似,這時候我們就一起來學習立定跳遠好嗎?
設計意圖:一個生動學習情景的營造,可以引起學生的新鮮感和親和感,使他們情不自禁的注入自己的熱情,主動參與學習活動,在輕鬆愉快的環境中達到事半功倍的`教學效果。此活動還讓學生達到了熱身的效果,充分調動了孩子們的學習體育興趣,爲下一步學習新知奠定了良好的基礎。
二、學習新知
1.啓發引導:在教學過程中,我首先以“請你跟我這樣做”的形式引導學生利用拼板進行跳躍練習,然後提出問題:利用你手中的拼板想想還能有其它的跳法嗎?鼓勵學生積極創想各種跳躍的方法,激發學生的學習興趣。學生經過個人、結伴、小組的積極討論、交流與實踐創想出了各種跳躍的方法。之後,透過學生的展示引出本課的學習內容“立定跳遠”。接着,請學生嘗試模仿並鼓勵其能跳得遠。這樣,在教師的啓發引導下學生對立定跳遠動作有一個初步的概念。
2.設疑探究:接下來教師所要做的就是讓學生進一步掌握動作要領,此時教師設疑:怎樣跳才能跳得遠?並請一位動作好且跳得遠的學生展示。學生以四人小組透過觀察——思考——實踐——討論——交流從而歸納出“兩手用力擺,兩腳用力蹬,全身協調用力”的動作要點。學生在教師的引導下主動參與整個學習過程,在解決問題的實踐過程中,透過自身的感受和體驗,既掌握了動作要領又培養了學生的自主探究意識,同時也讓學生體驗到了探究的樂趣。
3.提高發展:在學生掌握了動作要領後,教師提出:你能跳多遠?組織學生強化學練,進行分層練習,讓每個孩子都嚐到成功達到喜悅。之後教師鼓勵學生挑戰老師,激發學生的鬥志,讓有能力的學生得到進一步的發展。
4.教學評價:整個環節中,教師始終以微笑和表揚性語言肯定學生的創想與回答。學生在教師不斷地鼓勵與表揚中充滿了自信,並不斷地享受着成功的喜悅。
三、整理放鬆
1、教師和學生一起做放鬆操。
2、教師小結
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