關於小學體育《立定跳遠》的教學反思
本節課的體育教學,以遊戲爲教學手段,透過創設情境,在生動、活潑、有趣的氛圍中完成了運動參與、身體健康,運動技能等領域的教學目標。如“大風吹、小風吹”,“拍皮球”,“小兔子回家”等活動,能夠充分地激發學生的參與積極性,而且情景的創設更利於學生的學習,比以往教師一味的'枯燥講解有效的多。
教學過程中,教師能夠照顧到學生的身心發展規律和心理需求,透過小組合作、探究的方式完成了教學。設計了自主嘗試、小組討論、發表分享、展示歸納等教學流程,提高了學生自主學習能力,對學生合作意識和創新意識的培養有重要意義。
教學過程中也存在缺憾,如在小兔子過陷阱的環節中,教師的引導不夠。能力強的學生一下就過了陷阱,而能力弱一點的學生,透過連續的跳躍也能過“陷阱”,這是學生大膽創造的結果。教師對此沒能及時加以引導,說明應變能力不夠。
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