小學體育立定跳遠教學思考論文
在日復一日的學習、工作生活中,大家最不陌生的就是論文了吧,透過論文寫作可以提高我們綜合運用所學知識的能力。如何寫一篇有思想、有文采的論文呢?下面是小編爲大家整理的小學體育立定跳遠教學思考論文,希望對大家有所幫助。
摘要:隨着教育事業的創新和改革,逐漸重視學生們綜合能力和素質的培養,促進學生們德智體美全面性的發展,整體性的提升課堂教學的質量和有效性。在小學體育教學過程中,立定跳遠是其中重要的項目之一,一方面促進學生們身體素質的提高,另一方面提升學生們的身體協調能力,全面性的提高學生們的體育能力。本文將以小學體育立定跳遠教學思考爲主題,從以下幾個方面進行詳細的分析和探討。
關鍵詞:小學體育;教學課堂;立定跳遠;教學策略;
在小學體育傳統教學課堂上,整體呈現出課堂氛圍枯燥的教學問題,學生們無法全身心地投入到體育教學和訓練中,降低體育課堂教學質量和有效性的提升。所以,教師們改變自身的教學觀念,將學生們處於教學課堂的主體地位,全面貫徹寓教於樂的教學觀念,形成積極活躍的課堂教學氛圍,同時進一步優化體育教學內容和方式,促進循序漸進地提高自身的體育綜合能力,打造高效的小學體育教學課堂。
一、創設體育課堂教學情境
在小學體育教學過程中,學生們的興趣和積極性不高是面臨的重要問題,教師要改變自身的教學模式,根據立定跳遠的教學內容,從生活的角度向學生們進行分析和講解,同時採用設定懸念的教學方法,引導學生們主動參與到立定跳遠知識的學習和探究中,以及將先進的多媒體教學設備融入到教學課堂上,激發學生們的積極性,進一步增加學生們之間的互動,促進體育課堂教學情境的創設,爲之後專業的訓練打下理論基礎。
比如,在立定跳遠理論知識的講解中,教師要從運動會比賽項目出發,以圖片或者音頻的形式讓學生們瞭解體育精神的內涵,同時引導學生們仔細觀察立定跳遠的動作,對立定跳遠有一個簡單、整體的認知,進而引入體育知識的分析和講解。然後,全面落實學生們在體育課堂的主體地位,根據具體的教學情況,爲學生們設計層次性的立定跳遠問題,採用小組合作學習的教學方法,將學生們進行合理性的分組,引導學生們在小組內積極發表自身見解,形成激烈的討論氛圍,促進學生們之間相互學習、取長補短,不斷提升自身對體育理論知識的掌握情況,打造高效的小學體育教學課堂。
二、創新體育課堂教學策略
在小學體育立定跳遠教學課堂上,教師應對相關的教學案例進行分析,掌握自身所面臨的教學問題,對其中所採用的教學策略進行篩選和總結,同時結合自身的教學經驗,進一步創新和優化立定跳遠的教學方法,逐漸形成完善的教學步驟,促進學生們循序漸進的提升自身的身體素質和立定跳遠的能力,整體性的提升小學體育課堂的教學效果。
比如,在立定跳遠訓練的教學中,首先教師要爲學生們量身打造專業訓練前的準備活動,最大限度地活躍學生們的身體肌肉和韌帶,避免在大幅度的`訓練中造成身體損傷,促進立定跳遠項目教學效果的'提升。然後,教師以採用示範教學的方式,向學生們展示正確、準確的立定跳遠動作,讓學生們清晰的瞭解到準備動作、跳躍動作和落地動作的姿勢,同時向學生們講解相關的注意事項,引導學生們具有針對性的糾正自身的身體動作,掌握立定跳遠的技巧,充分發揮出身體的潛能,促進自身立定跳遠能力的提升。最後,教師應引導學生們以小組的形式開展立定跳遠訓練,一方面讓學生們直接相互學習,另一方面指出學生們在身體動作上的錯誤和不足,讓學生們具有針對性的學習和訓練,不斷改變自身習慣性動作,促進小組合作學習效率的提升,整體性的提高立定跳遠體育項目的教學質量和有效性。
三、完善體育課堂教學模式
在小學體育傳統教學課堂上,整體呈現出單一化的教學模式,枯燥、乏味的立定跳遠訓練難免會降低學生們的積極性和動力,進而無法全身心地投入到訓練中,無法達到理想的教學效果。所以,教師將寓教於樂的教學觀念融入到其中,組織學生們開展相應的體育活動,爲學生們提供身心放鬆的空間,促進學生們立定跳遠能力提高的效率,形成多元化的體育課堂教學體系。
比如,在立定跳遠訓練的教學中,教師組織學生們開展立定跳遠比賽,激發學生們的競爭意識,促進學生們積極參與到比賽中,以團隊比賽的形式開展,促進學生們團隊意識和合作精神能力的培養,整體性提升學生們的體育綜合能力。同時,教師作爲立定跳遠比賽的裁判,以公平、公正的態度保持體育活動的順利開展。另外,教師將鼓勵性評價融入到教學體系中,根據學生們在立定跳遠比賽中的成績和表現,幫助學生們建立立定跳遠學習的自信心,促進學生們形成高效的鍛鍊方法,同時引導學生們將體育鍛煉實踐到自身的生活中,形成良好的生活習慣,促進學生們身體素質的培養和提高,整體性地提升小學體育課堂的教學效果,逐漸形成完善的體育課堂教學體系,促進體育教學課堂的創新和改革。
總而言之,在小學體育教學過程中,教師從本質上對教學現狀進行詳細的分析和探討,明確自身所面臨的體育教學問題,具有針對性的創新和完善自身的教學方法,全面貫徹理論與實踐相結合的教學觀念,同時結合學生們不同的身體素質,設計科學合理性的立定跳遠訓練內容和強度,避免對學生們的身體造成損傷,整體性提升小學體育課堂的教學質量和有效性。
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