《南沙衛士》教學設計
《南沙衛士》教學設計
教學目標:
1.快速閱讀課文,抓住文章的主要內容,找出作者圍繞缺水描述的幾件事情,進一步培養學生快速閱讀的能力。
2.認真閱讀課文,透過理解重點詞語、句子理解文章表達的思想感情,學習南沙衛士熱愛祖國、無私奉獻、不畏艱難的精神和品質,重新認識和把握英雄的真正含義。
3.有感情地朗讀課文。
教學重點:瞭解南沙衛士的艱苦生活,體會他們艱苦奮鬥、熱愛生活、無私奉獻的精神。
教學難點:弄懂他們這樣做的原因。
教學課時:一課時
教學過程:
一、創設情境,匯入新課。
同學們看——(放映南沙羣島圖片)在祖國領土的最南端,有一顆璀璨的明珠,這裏煙波浩淼、一片汪洋,有豐富的漁業資源,蘊藏着豐富的石油等礦藏,這片神奇的國土就是祖國的南疆——南沙羣島。同學們,你們可曾知道,這裏以前沒有土壤也沒有生命,是日夜守衛的人民解放軍在這裏創造了奇蹟,是他們捍衛國家海洋權益,這節課我們就走進他們的生活,去了解他們的喜怒哀樂。跟老師一起板書課題:南沙衛士。
二、合作交流,自主學習
1.請同學們快速閱讀課文,邊讀邊思考:課文是怎樣描寫南沙羣島缺水的?
海軍在駐守中遭受了哪些困難,在戰勝困難的過程中,可以體現出戰士們具有哪些精神品質,結合課文的內容談一談。再有感情的讀一讀課文,看怎樣讀才能更好的體現戰士們的精神品質。最後在小組內交流學習所得。
2.學生自主讀書交流,教師巡視指導,及時發現並表揚表現優秀的小組。
3.小結:大家學得很認真,在文中留下了你們閱讀的痕跡,還與同學進行了討論交流,現在請向全班同學展示你們的學習成果吧!
三、學生彙報。
1.缺淡水
主要從以下幾方面彙報:
(1)每日只有5公斤淡水。(體會你勾畫的表現缺淡水的句子,有感情的朗讀。)
(2)洗衣難,戰士幹活不穿軍裝,怕洗衣費水。
(3)洗澡難,戰士們用雨水洗澡。(體現戰士們盼望洗雨水澡的焦渴心情。“南沙桑拿”,主要體會“南沙桑拿”給戰士們帶來的困難,重點體會“烤箱”這一詞語。何正會的遺體,重點體會“長癬、發炎、惟一”等詞語。)知道了這些,你想怎樣讚美戰士們嗎?請說出來。學生概括並板書。[小精 靈 兒童 網站]
(4)自己蓄水
過渡:南沙羣島地處赤道邊緣,高鹽、高溼、高溫,放在地上的溫度計,一兩分鐘便會曬爆。連以海爲生的漁民都視其爲生命的禁區。而勇敢的戰士們卻忍受了常人無法忍受的痛苦,戰士們不畏艱難的精神不正詮釋了英雄的真諦嗎?
2.缺蔬菜
出示:戰士們把切得不能再薄的黃瓜片放在嘴裏,品味着它的清涼,半天捨不得嚥下去。從“半天、切得不能再薄、捨不得”體會戰士們對蔬菜的珍惜,感受作者用詞的精當。你有什麼話要對他們說?
3.生活單調
出示:訓練放哨巡邏偵察,數星望月聽濤思鄉,海島的生活是單調和寂寞的。
引導學生結合自己的生活實際談體會。
四、欣賞錄像,激情朗讀。
1.播放《南沙掠影》觀看戰士生活狀況。環境惡劣,生活艱難,戰士們對祖國親人卻如此慷慨,祖國親人說——齊讀“媽祖救助漁民……懷抱中航行。”
2.戰士們的付出祖國親人看在眼裏記在心中,六歲小女孩的畫中有多少語言無法表達的情感呀!帶着對戰士的敬佩朗讀最後一段。
3.這些戰士甘願吃苦受累爲的是什麼?讀“我們甘願奉獻每一滴水,每一滴血。我們渴,我們熱,就是爲了你們永遠幸福!”
五、總結延伸。
1.總結:爲了祖國人民的幸福。爲了捍衛國家海洋權益。這種無私奉獻、不知疲倦、永不停息的追求精神鑄造了戰士們的英雄本色,他們不愧是祖國的英雄,不愧是南沙衛士!
2.作業:時代在發展,社會在進步,南沙衛士的生存條件今非昔比,請同學們課下蒐集有關南沙現狀的資料與同學分享。
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