《南沙衛士》優秀教學設計
一、創設情境:
同學們,你們知道嗎?在祖國領土的最南端,有一顆璀璨的明珠,那裏煙波浩淼、一片汪洋,那裏有豐富的漁業資源,那裏蘊藏着豐富的石油等礦藏,這片神奇的國土就是祖國的南疆——南沙羣島。你們想欣賞一下它秀麗的景色嗎?(放映南沙羣島圖片)同學們,你們可曾知道,這裏以前沒有土壤也沒有生命,是日夜守衛的人民解放軍在這裏創造了奇蹟,是他們捍衛國家海洋權益,這節課我們就走進他們的生活,去了解他們的喜怒哀樂。學習英雄中的第五課《南沙衛士》
二、提出主線:
透過初讀課文,戰士們在駐守中遭受的種種困難給我們留下了深刻的餓印象,並被他們的精神所深深的感動,下面請同學們快速閱讀課文,邊讀邊思考:南沙海軍在駐守中遭受了哪些困難,在戰勝困難的過程中,可以體現出戰士們具有哪些精神品質,結合課文的內容談一談。再有感情的讀一讀課文,看怎樣讀才能更好的體現戰士們的精神品質。最後在小組內交流學習所得。
三、彙報
1、缺淡水:
主要從以下幾方面彙報。
(1)每日只有5公斤淡水
(2)洗衣難,戰士幹活不穿軍裝,怕洗衣費水。
(3)洗澡難
戰士們用雨水洗澡。出示句子,練習朗讀,體現戰士們盼望洗雨水澡的焦渴心情。
南沙桑拿,主要體會南沙桑拿給戰士們帶來的餓困難,重點體會“烤箱”這一詞語。
何正會的遺體。重點體會“長癬、發炎、惟一”等詞語。
(4)自己蓄水
小結:
南沙羣島地處赤道邊緣,高鹽、高溼、高溫,霧水是鹹的,曬乾後便是白白的鹽花,放在地上的溫度計,一兩分鐘便會曬爆。連以海爲生的漁民都視其爲生命的禁區。而勇敢的戰士們卻忍受了常人無法忍受的痛苦,戰士們不畏艱難的餓精神不正詮釋了英雄的.真諦嗎?
2、缺蔬菜
出示句子,練習朗讀
“半天、切得不能再薄、捨不得”應重讀
3、生活單調
訓練、放哨、巡邏、偵察,數星、望月、聽濤、思鄉,體會到什麼?
四、欣賞錄象,激情朗讀
播放《南沙掠影》欣賞戰士生活狀況
帶着對戰士的敬佩朗讀最後一段
五、拓展延伸
透過蒐集資料,你對南沙的現狀和戰士的餓生活還了解哪些?
六、總結
文章透過細節描寫、動作描寫再現了英雄的本色,爲了祖國人民的餓幸福。爲了捍衛國家海洋權益。戰士們用自己的口號詮釋了英雄的真諦,那就是“吃苦不是標準,主動作爲、艱苦奮鬥、創造一流成績纔是我們永恆的追求”。戰士們的精神將薪火相傳、生生不息。這種不知疲倦、永不停息的追求精神鑄造了南沙的軍魂,他們不愧是祖國的餓英雄、不愧是南沙衛士。
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