《小雨沙沙》教學課時設計

《小雨沙沙》教學課時設計

教學要求

1、認識8個生字，會寫4個字。

2、能正確、連貫地朗讀課文。

3?透過反覆朗讀，體會春雨滋潤萬物的美好情景，產生熱愛春天、熱愛大自然的情感。

教學重、難點

重點：激發學生的學習興趣，正確、連貫地朗讀課文，背誦課文。

難點：學會本課的8個生字，能按筆順規則書寫4個生字。

教學準備

CAI課件，頭飾（花兒、魚兒、苗兒），蘋果生字卡，磁帶，遊戲。

教學時間

2課時。

教學過程

第一課時

一、激趣引入

1、小朋友們，老師今天帶來一個非常有趣的謎語和大家一起猜，看看我們大家誰最先猜到。

2、出示謎語：

遠看像層沙，

近看珍珠一串串。

只要它一來，

地上頓時開滿會走路的小傘花。

3、揭示謎底（小雨）。

4、教師板書課題：小雨沙沙。

5、學生齊讀兩遍課題。

二、學習會讀的8個字

1、用鉛筆圈出課文中戴紅帽子的生字。

2、學生小聲、自由地拼讀，並且給會拼的生字打上“√”。

3、同桌互讀、互檢。

4、小組交流，各自彙報會拼的生字。

5、再以小組爲單位，進行挑戰讀，比比誰最棒。檢查生字。（強調讓沒有發言的小朋友來挑戰讀。）

6、玩遊戲（鞏固生字）。

老師種了一棵蘋果樹，今年果子結得特別多，小朋友們想吃嗎？誰能準確地讀出蘋果背面的生字並組一個詞就可以摘到一個蘋果。

三、寫字

1、觀察課件上田字格中的4個字。

2、透過觀察，你覺得字應該怎樣在田字格中書寫才最漂亮呢？

3、小組討論（討論的同時動手寫一寫）。

4、彙報討論結果。

5、學生齊書空、讀生字。

6、請同學組詞。

7、小組比賽寫（看哪個小組成員的字寫得最工整，寫字姿勢最正確）。

第二課時

一、複習引入

1?教師出示蘋果生字卡片，同學開火車朗讀生字。

2?齊讀生字。

二、學習課文

（一）聽讀課文。

你們聽，小雨點沙沙地會落在哪些地方呢？

放錄音磁帶（學生邊說句子，老師邊展示CAI活動畫面）。

（二）深入學習課文。

1?把你喜歡的.那一節大聲地朗讀給我們聽，好嗎？

學生選擇自己最喜歡的一節進行朗讀練習。（鼓勵學生邊讀邊進行動作表演。）

2?隨學生學習課文。根據學生回答，舉例學習課文：小雨落在花園裏。

老師提問：小雨點落在花園裏，花兒怎麼樣啊？

學生回答。

引導學生找出“樂”。

從哪兒可以看出花兒的“樂”呢？

引導學生找出“花兒樂得張嘴巴”，生齊讀。

3?用以上方式學習課文其他兩節。

4?全班表演朗讀課文。（讓學生在讀中感知課文。）

5?邀請小朋友到臺上朗讀表演。（學生戴上花兒、魚兒、苗兒的頭飾。）

6?爲什麼小雨點落在花園裏、池塘裏、田野裏以後，花兒樂得張嘴巴，魚兒樂得搖尾巴，苗兒樂得向上拔？

7?學生自由回答。引導學生理解“春雨貴如油”，以及春雨滋潤萬物的美好情景。產生熱愛春天、熱愛大自然的情感。

（三）採取多種形式朗讀課文。

1?小聲自由讀（放課文磁帶）。

2?小組合作朗讀。

3?個體展示讀。

4?分小組比賽讀。

（採用多種形式的閱讀，引導學生隨文識字，培養學生語感。）

（四）延伸拓展。

小朋友們，小雨點除了落在花園裏、池塘裏、田野裏，還會落在哪些地方呢？

小組討論，彙報討論結果。

（讓學生注重平時觀察和積累，瞭解萬物生長都離不開雨水的滋潤。）

（五）聽音樂《小雨沙沙》，拍手齊唱。