關於《小雨沙沙沙》教學設計範文（通用3篇）

作爲一名教職工，就難以避免地要準備教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編精心整理的關於《小雨沙沙沙》教學設計範文（通用3篇），歡迎大家分享。

《小雨沙沙沙》教學設計1

一、教學內容

1、唱歌《小雨沙沙沙》

2、學習打擊樂器沙槌與串鈴

二、教學目標

1、用輕快明亮的聲音活潑地演唱歌曲《小雨沙沙沙》。

2、瞭解打擊樂器沙槌與串鈴的特性，能掌握其演奏方法併爲歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

3、激勵學生爲歌曲《小雨沙沙沙》編創動作。

三、教學過程

（一）情境匯入

1、猜謎語

教師：同學們，你們平時喜不喜歡猜謎語呀？

學生：喜歡……

教師：很好，那老師給你們猜個謎語吧，聽好了，打一個自然現象：千條線，萬條線，落在水裏看不見。

學生：下雨……小雨……

教師：你們真聰明，請同學們閉上眼睛，假設現在外面下雨了，你們猜猜下的是大雨還是小雨呢？

2、模仿雨聲

教師輕輕搖響沙槌，用來模仿小雨的聲音，並提問：同學們，現在下的是大雨還是小雨呢？

學生：小雨……

教師：很好，那麼請同學們說一下小雨的聲音有什麼特點呢？

學生：下小雨的時候，沙沙的，聲音很小……

教師：你們說得很對，那我們今天就學習一首歌曲《小雨沙沙沙》。

（二）學唱歌曲《小雨沙沙沙》

1、朗讀歌詞

教師引導學生按照節奏讀歌詞，讓學生熟悉歌詞。

2、聆聽歌曲旋律，跟隨老師用肢體動作表演。

第一遍動作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍頭、拍手點臉、拍手拈手指、拍手轉手腕等（前奏間奏雙手叉腰）。

教師：同學們表現得真好！下面我們變換一種方式感受歌曲旋律，用動作表現旋律的高低。

第二遍動作：1段右手轉手腕；2段右手輕拍左手手臂；3段雙手輕拍上身。所有動作都結合歌曲旋律的音高變化。

教師：非常好！下面老師想請同學們和我共同合作演唱這首歌曲，我來唱歌詞，你們用“沙”來爲我伴唱，好嗎？

3、教師範唱歌曲，學生用“沙”輕唱伴唱。

教師：同學們和老師合作真默契呀！老師已經用“沙”字擺出了歌曲旋律的高與低，讓我們用小手點着來唱。伸出小手指吧！

4、全體學生用“沙”模唱旋律，用小手在空中點。（出示：旋律譜）

第一遍：老師指着唱。第二遍：老師彈琴，學生自己指着唱。

5、表現歌曲

教師：同學們高興嗎？（學生：高興）那你們能帶着這種高興的情緒來演唱歌曲呢？（學生：能！）而且我們還要把這種快樂表現在臉上，用最美的聲音來演唱，並且在歌詞“小雨沙沙沙”的地方我們還要唱得怎麼樣啊？（學生：輕聲唱。）

教師：大家唱得越來越有進步了！老師真爲你們驕傲！爲了使我們的節目形式更加豐富我們還可以加入打擊樂器爲歌曲伴奏呢！瞧！老師準備了什麼？（學生：沙槌）聽聽它可以模仿什麼聲音呢？（學生：小雨的聲音）

教師再次播放音頻或者彈琴，讓學生在歌曲“沙沙沙”的地方用沙槌來伴奏。

（三）課堂小結

總結這節課表現好的同學，粘貼“笑臉”獎章，讓學生們隨着音樂出教室。（播放《小雨沙沙沙》歌曲作爲背景音樂）

《小雨沙沙沙》教學設計2

一、活動目的：

1、初步認識毛筆的功能，激發幼兒對漢字的興趣。

2、練習最基本的漢字筆畫“、”，並知道有許多不同的“點”法。

3、學習兒歌內容，感受下雨天的樂趣。

二、活動準備：

1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師畫雨點用，並寫上：“小雨點”三個字。

2、“小、雨、點”等漢字卡。

3、錄音帶“小雨點，沙沙沙”。

三、活動過程觀察及調整：

1、根據近幾日的天氣，談話引入課題。

2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點，邊念兒歌《小雨點，沙沙沙》，引起幼兒的學習興趣。

3、出示“小雨點”三個字，讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分佈的情況。

4、介紹毛筆的外部構造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。

5、學習兒歌《小雨點，沙沙沙》。

①、教幼兒執筆的方法，並用毛筆邊作畫“點”、添雨點的練習。

②、根據背景圖練習兒歌。

③、幼兒分組朗誦兒歌。

④、幼兒相互交流下雨天的樂趣。

6、簡評幼兒活動情形結束。

四、活動延伸：

在區域活動中配合點畫練習來了解毛筆的特點和用法。

《小雨沙沙沙》教學設計3

教學內容：

1、歌曲《小雨沙沙沙》

2、沙錘

教學目標：

1、學會歌曲《小雨沙沙沙》，並能用語言、動作、圖畫等表達對樂曲的感受。

2、認識沙錘的特性，能用沙錘爲歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

3、培養學生能正確的感知美，理解音樂作品，進一步激發學生學習音樂的興趣。

教學重點：

1、進一步激發學生學習音樂的.興趣，在音樂活動中培養學生的想象力和創造力。

2、培養學生有表情的歌唱，並在學唱中注意培養學生的節奏律動感。

教學難點：

1、爲歌曲創編歌詞。

2、學生探索沙錘的不同節奏型的演奏。

教材分析：

《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，bE大調，全曲是由四個樂句構成的單樂段結構，其中第一樂句與第三樂句完全相同，第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外，其它三小節完全相同。每個樂句開始時下行的旋律線和緊接着同音反覆的八分音符旋律進行，映襯着一種輕巧、活潑的情緒。演唱時採用中速，注意保持活潑情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處應處理的弱一些，以表現春雨潤物細無聲的春景。

教具學具使用：

電腦多媒體課件、動物頭飾、自制沙錘。

教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂，老師和學生一起做律動。

2、師生問好。

二、創設情境

1、師：今天老師爲大家請來了一位新朋友，你們瞧，她是誰？（多媒體課件：春姑娘）春姑娘一到，大地會發生怎樣的變化呢？你觀察過嗎？

2、教師朗誦一段描寫春天的散文。（多媒體課件：春天景色）

3、教師：你能用最美的一句話或一個詞語來描述春天的景色嗎？

4、教師：讓我們跳着舞到音樂中去尋找春天吧。（聽音樂跟老師表演《春天在哪裏》）

三、學唱歌曲

1、教師：春天太美了，大家都這麼高興，地裏的種子耐不住寂寞了，他想鑽出頭，可是怎麼也鑽出來，怎麼辦？誰能幫得了他？（學生答：小雨）

2、教師：春天的小雨是什麼樣子的？下春雨時會有什麼樣的聲音？你能模仿嗎？

3、教師：小雨沙沙沙的下着，他落在了花園裏、魚池裏、田野裏都有什麼變化？

4、老師代領學生按節奏讀歌詞。

5、啓發學生：春雨還會落在什麼地方呢？會有什麼變化？

6、聽錄音範唱。要求：聽出完全相同的兩句。

7、教唱歌曲。

四、複習鞏固

1、教師：你覺得“小雨沙沙沙”這個地方怎樣唱比較好？爲什麼？

2、用自制的沙錘爲歌曲伴奏。教師：你還可以怎樣爲歌曲伴奏？

3、分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演。

五、活動

1、教師引導學生看圖片爲故事《五彩的春天》編對話。

2、請你代表植物、動物對春雨說一句感激的話吧。

3、動手一起裝扮美麗的春天。

4、給這幅畫起一個名字。

六、小結

1、教師：透過自己的勞動，我們把春天打扮的多美啊。

2、伴隨着優美的音樂，讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。（聽音樂走出教室）