小雨沙沙音樂教學設計

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的小雨沙沙音樂教學設計，希望對大家有所幫助。

小雨沙沙音樂教學設計1

設計意圖：《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出：“要創造條件讓幼兒接觸適宜的，各種形式的音樂作品，豐富幼兒對音樂的感受和體驗”。中班的幼兒喜歡傾聽自然界中各種好聽的聲音，比如風聲、雨聲、水聲等。他們也喜歡唱唱跳跳，渴望參加歌唱，律動，舞蹈，表演等活動，同時對音樂已經有了初步概念和欣賞潛力。因此，本次活動主要透過傾聽，歌唱，律動，舞蹈等多種形式來充分調動幼兒的多種感官，幫助幼兒更好的去欣賞、體驗音樂，並感受大自然的神奇與美妙。

活動目標：1、認知目標：理解歌曲大致內容，知道種子發芽離不開雨水的道理。

2、能力目標：能活潑，親切的演唱兒歌，用動作大膽地表現“沙沙沙”、“在說話”、“真甜”、“發芽”等歌曲內容。

3、情感態度目標：體驗歌唱與表演的快樂，感受大自然的神奇與美妙。

活動重點：理解歌曲內容，初步學會演唱歌曲，並加入簡單動作。

活動難點：鼓勵幼兒根據歌詞進行動作創編並演唱。

活動準備：1、物質準備：PPT課件、小雨滴手指偶、小雨、種子頭飾各五個，兒歌圖譜，音頻等。

2、經驗準備：幼兒傾聽過下雨的聲音，見過種子發出來的小芽。

活動過程：

一、匯入

趣味性匯入，激發幼兒活動興趣。

1、小雨滴手指偶匯入，吸引幼兒注意力。

2、初步欣賞音樂，仔細傾聽兒歌內容。

二、基本部分

（一）幼兒跟圖譜學唱歌曲。

1、展示圖譜，幼兒熟悉。

2、教師帶領幼兒跟着圖譜學唱。

（二）加入簡單動作進行演唱。

1、幼兒跟老師共同演唱。

2、幼兒在座位上跟老師學做動作。

（三）鼓勵幼兒進行動作創編。

1、引導幼兒創編新動作。

2、加入新動作，共同演唱。

三、結束部分

教師講評，趣味性結尾。

鼓勵幼兒活動後練習歌曲，創新動作。探索一下可以用什麼樂器演奏，下次活動一起演奏。

活動延伸：

1、回到家後，把兒歌唱給爸爸媽媽聽，並和爸爸媽媽一起探討加入樂器和新的動作。

2、可以在自然區，種下種子，並觀察它的生長過程。

附兒歌 《小雨沙沙》

小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙

種子，種子，在說話，在說話

哎呀呀，雨水真甜

哎喲喲，我要發芽

小雨沙沙音樂教學設計2

教材分析：

《小雨沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，F大調，演唱時採用中速，注意保持活潑情緒，注意歌曲的強弱對比，以表現春雨潤物細無聲的春景。新課標中提出；“要重視並着力加強合唱教學，使學生感受多聲部的豐富表現，儘早積累與他人合作演唱的經驗，培養集體意識及協調、合作能力。”《小雨沙沙》根據歌曲的情境編創了簡單的二聲部，結合情境將力度、速度、情緒等變化巧妙地滲透到二聲部的教學中，主要目的是培養學生合唱的'興趣，愉快地與他人合作演唱。

爲了更加形象的模仿出小雨，我採用自制沙錘來模擬小雨的聲音；用自制扇子來模仿小雨的形態，不但提高了學生學習的興趣，並且增強學生的表現力。

教學目標：

1、學生能用活潑、親切的聲音演唱歌曲，體會歌曲所表達的歡快情緒，並嘗試在演唱中用強與弱的對比表現歌曲的音樂形象。

2、學生能用固定音高模擬雨聲，嘗試與他人合作，完成歌曲的伴唱，初步感受二聲部歌曲和諧的音響效果。

3、學生能用自然、有節奏的動作參與表現歌曲，透過歌表演、演奏自制沙錘多種方式增強表現力。

教學重點：

學習歌曲中二聲部的演唱，並能用表演動作、演奏自制沙錘的方式參與歌曲的表現。

教學難點：

指導學生在歌曲演唱中用強與弱的對比，表現歌曲的音樂形象。

教學準備：

鋼琴、自制沙錘樂器（每位同學1個）、自制扇子教具（16把）、圖片教具、多媒體課件。

教學步驟：

一、創設情境匯入

1、帶領學生做律動，感受音樂“強”“弱”“快”“慢”的變化。

2、情境匯入課題

師：春天到了，萬物復甦，可是土地裏的小種子還在睡着，春雨姑娘說：“小種子，快醒來吧，我來幫你發芽，我來幫你長大！”

3、用聲音表現強弱

師：誰來模仿一下春天小雨的聲音？春天的小雨是什麼樣子的？（牛毛，細沙……）誰能再模仿一下小雨的聲音？

生：沙沙沙……

師： 2/4沙沙沙 |沙沙沙

師：我們來模仿......

生：沙沙沙，沙沙沙

師：2/4沙沙沙 |p沙沙沙 |（加上強弱對比）

老師說：2/4 小 雨 |小 雨 |

請同學們接：2/4沙沙沙 |p沙沙沙 |

4、瞭解種子發芽的過程

師：在陽光的照射和雨水的滋潤下，小種子終於要破土而出了，我們一起來看看！

師：師：透過觀看種子生長的過程，我們知道了小種子先是紮根，接着發芽，出土，最後長大了。

師：小種子終於看到了美麗的春天，非常的開心，它爲大家帶來了一首好聽的歌曲，聽完之後和大家說說歌曲的情緒是什麼？

二、學習歌曲《小雨沙沙》

（一）聽歌曲

1、初聽歌曲，感受歌曲的情緒

2、復聽歌曲，感受四二拍子，並隨樂拍節奏

師：歌曲是四二拍子，誰還記得四二拍的強弱規律？

師：我們按照四二拍子的強弱規律，用自己喜歡的方式跟音樂拍一拍吧。（解決歌曲後兩句結尾處的節奏：xxx）

3、隨樂默唱歌曲

（二）學習歌曲

1、師生配合，按照2/4拍的節奏用接龍的方法讀歌詞。

2、教師帶領學生用“la”模唱旋律。

3、師生配合試着唱譜子。

4、請學生輕聲演唱歌曲。

5、教師隨音樂範唱歌曲。

6、教師引導學生注意歌曲中強弱對比的處理。

師：同學們認真的聽我唱歌，老師很高興，你們覺得老師和你唱的區別在哪裏？（表情，強弱對比）一起找出“f”和“p”記號。

7、教師引導學生了解二聲部，並且學習二聲部合唱。

師：請同學們看歌譜，這首歌曲和我們之前的學的歌曲什麼區別？

師：歌曲中同時出現了兩組（或者兩組以上）聲音，這是演唱形式中的一種，叫做合唱。

1）學唱“小雨的伴唱”

（出示譜子）2/4 5 — | 5 — |5 55 0|2/4 沙 — | 沙 — |沙沙沙 0|

2）“小雨”和“種子”的合唱

8、加入自制沙錘伴奏

師：爲了更加形象的模仿出“沙 沙沙”的小雨聲，我們用沙錘來爲歌曲伴奏，沙錘的演奏方法是：雙手握住手柄，向下用力，爲學生展示自制樂器沙錘，並且引導學生自主學習，爲樂曲伴奏。

師：想用沙錘爲歌曲伴奏，需要完成2個要求：

①請同學們找出歌曲中有幾處需要沙錘的演奏？

②沙錘演奏的力量要求是否一樣？

師：請同學們根據看着譜子自己嘗試着演奏。

師：現在請同學一邊用樂器爲歌曲伴奏，一邊演唱歌曲。

9、藉助道具創編動作

師：沙錘的加入讓歌曲變得更好聽了，看，扇子上閃閃的銀絲像不像春天的小雨呀？我們來模仿春雨吧

（三）完整分角色表演唱

師：現在我來當導演，幫大家分配各自的角色：中間的同學來演唱小種子的歌，請大家邊演唱邊用自制沙錘演奏；女孩子動作比較柔美，就請最旁邊兩組的女生演唱春雨美妙的歌聲並用扇子來模仿細細的春雨，請大家按照分好的角色一起合作表演唱《小雨沙沙》這首歌曲吧。

三、結束部分

教師小結：

師：種子發芽、生長離不開陽光和雨水的哺育，同學們的成長離不開什麼呢？願每一位同學像春天的小種子一樣健康快樂的成長！