最新《山中訪友》教學反思

最新《山中訪友》教學反思

《山中訪友》這麼一篇富有想像力的散文。作者“帶着滿懷的好心情”，走進山林，拜訪“山中的朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。本課的描寫真美，我被作者對大自然的熱愛深深的感動，在作者的眼裏，山中的一切都是他的朋友，正因爲作者用心去感受，用心去體味廣闊的大自然，纔會產生那樣的感情吧！教學本課，我從以下幾個詞中作了重點突破，效果感覺不錯。

1、“撞”出 “好心情”。

出示第一自然段：“走出門，就與微風撞了個滿懷，風中含着露水和梔子花的氣息。早晨，好清爽!”請同學們小聲地讀兩遍，讀後說說哪個字首先跳入你的.眼簾？這個字讓你感受到了什麼？（“撞”字。感受到一份驚喜、一份意外）。指名說，指名讀，感受作者的好心情。

2、體會“德高望重”

第三自然段重點體會作者對古橋的讚美和敬佩。我主要抓住“德高望重”這個詞，從哪些詞語中體會到古橋的德高望重？引導學生從以下幾個方面體會：①“站了幾百年”，讓他們體會到具有像老橋這樣默默奉獻的人才稱得上“德高望重”。②“多少”這詞可以看出老橋爲人們做了很多好事，進一步讓學生想象一下他都做了哪些好事。這樣爲大家服務的人才稱得上“德高望重”。③“弓着腰”、“俯身”，讓學生想象，悠悠歲月，波光明滅，泡沫聚散，唯有老橋依然如故，只有老橋這樣堅韌不拔地弓着腰、俯着身爲人類服務着，像這樣的人才稱得上“德高望重”……經過多次指導朗讀，學生髮自內心的讚美老橋，讀出對老橋的敬佩之情。從中也感受正是老橋默默無聞爲大家服務的好品質，讓作者一擁有份好心情。

3、“知己”

第四自然段我主要抓住“知己”這個詞來展開教學，學生會從“呼喚”、“交換眼神”、“望”這些詞中深刻感受到了作者和鳥兒、露珠、樹木之間確實是知己了，然後讓學生讀出自己的理解。在讀中學生又一次感受作者和朋友間心心相通、心心相印等，爲下文的感悟做好了鋪墊。

自然的美讓作者擁有了一份好心情，對課文的充分理解也是我們的課堂有了好氛圍。在這樣的訓練中，學生的閱讀理解能力、想像能力、思維能力也不同程度地得到了提升。講完課文，我佈置了一篇寫景的文章，讓仿照課文的寫作方法展開想象寫出自己的感受。有點遺憾的是學生的想象力還沒能充分調動，有點拘謹，仿寫的訓練還沒有做到位。但我想，只要敢於寫，勤於寫，用心寫，一定會有所進步的，在以後的教學中會多練習寫作，走進學生髮現學生的寫作層次，更好的引導學生，學生的作文水平一定會逐步提高。