《山中訪友》語文教學反思
《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想像力、充滿童心和好奇心的文章。作者“帶着滿懷的好心情”,走進山林,探訪“山中的朋友”,與“朋友們”互訴心聲,營造了一個如詩如畫的童話世界,表達了對大自然的熱愛之情。在講課過程中應着重調動起他們對於美好的自然景物、優美的語言的體驗和感悟,發揮豐富的想象力,讓他們進入作者用文字營造的優美的自然世界中。在教學中,培養學生的想象能力尤爲重要。
我在導課時注重培養學生的想象力。上課時,首先出示文題,讓學生揣測文章的內容,揣摩作者的寫作意圖,讓學生合理想象、表達,從而引入本課。學生談的豐富極了,有的'認爲去訪問一位隱居的老人,有的認爲去訪問稀有動物,有的認爲去訪問某個建築等等,在此基礎上教師加以引導,引導其合理想象、表達。
在分析課文內容時,我首先讓學生到自然界結交一位朋友,然後想象想對這位朋友要說的話,學生有的把電線杆想象成五線譜,小燕子是音符,嘰嘰喳喳奏出美妙的音符,有的對樹說:“你恨人類嗎?人類製造出廢舊污染空氣,讓你呼吸,人類還砍伐你,你爲他們付出了那麼多,結果遭此厄運,你不難過嗎?”聽着學生的表述、我感到很欣慰,同時也產生了幸福感。是的,學生的想象力真的很豐富,我們更應創設各種情境,讓他們的想象力得以充分發揮。
想象力是學生思維的翅膀,古今中外的事例證實,凡是想象力豐富的學生,大都有強烈的責任感和好奇心,有學習研究的熱情,也表現出頑強的意志力,而且勤奮樂觀,因此教學中,在強調打好基礎的同時,應注重對學生想象力的培養。偉大的愛因斯坦說得好:“想象力比知識更重要!”
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