《虛心接受意見》說課稿
課文分析:
課文主要以毛主席所欣然接受祕書對他的意見,以及雷鋒誠懇接受師傅師傅批評爲例,展現了毛主席和雷鋒在對待別人的意見和批評時的虛心態度。透過這些事例的學習,使學生認識到當我們有了缺點和錯誤,別人向我們指出時,應該虛心接受並改正。由於當今學生大多是獨生子女,缺少與人溝通,自尊心很強,當別人指出他的缺點或錯誤時,他會覺得沒面子,因而難以接受或改正。
教學目標:
1、情感、態度、價值觀:只有虛心接受別人的意見,才能不斷進步。
2、能力目標:能虛心接受別人的意見,正確對待別人的批評,有了缺點和錯誤能承認並改正。
3、知識目標:知道虛心使人進步,在對待別人的意見時,有則改之,無則加勉。
教學重點:在別人向自己指出意見或批評時,能虛心接受並改正錯誤和缺點。
難點:別人指出自己的缺點或錯誤時,不能強辯或表示不滿,應有則改之,無則加勉。
爲了達成以上教學目標,突出重點,突破難點,我將“生活化、活動化”爲本課的教學指導理念,聯繫生活實際,透過多種活動引導孩子從自己的世界出發,用自己的眼睛觀察,用自己的心靈感受,用自己的方式研究,引導孩子透過自身的體驗獲得道德認識。課前,我引導孩子們蒐集古今有關“虛心”的榜樣故事,爲新課的學習埋下伏筆,同時培養了他們蒐集資訊的能力。
下面,我重點講講預設教學流程,共由五個活動組成:
活動一:創設情境,引發體驗。
首先,我談話匯入,“同學們喜不看動畫片,老師這兒有一個片子,想不想看?然後把課前用電腦製作成的動畫片《我要的是葫蘆》播放給學生看,讓他們看後說說自己的感受。此時,教師對學生的想法不作任何評價。
喜歡看動畫片是小學生的特點,上課時,我用動畫形式引入故事,把靜態的教學內容變成動態的具體可感、形象的畫面,使學生的好奇心和積極性充分調動起來。透過學生說一說,充分暴露出他們已有的生活經驗及存在的問題,爲教師及時調整教學內容,突破重難點做好鋪墊。
活動二:學習榜樣,初步體驗
教師先進行這樣的引導:“剛纔,同學們把自己的真實想法說出來,有些同學提到了我們故事的主人公,因爲不接受別人的意見,最後自己心愛的葫蘆枯死了。可見虛心地接受別人的意見是多麼重要啊(板書課題)
然後引入課文的引言。
俗話說:“金無足赤,人無完人。”每個人都難免有這樣或那樣的缺點和錯誤,別人對我們的批評和提出的意見能夠幫助我們改正缺點和錯誤,能使我們進步。因此,我們應該虛心接受別人的意見。下面,老師讓同學們聽一故事,看看我們的偉大領袖毛主席是怎樣對待別人的意見的。
首先,我用錄音出示課文毛主席的“改得好!改得好!”這一故事,並藉助課件,把課文內容由靜態的轉變成動態的,具體可感的畫面,讓學生聽後思考:毛主席是怎樣虛心接受別人意見?
讓學生四人一小組進行討論,然後各小組派代表回答。在學生討論過程中,我作適當點撥。在這個問題上引導他們從毛主席的地位及態度兩個方面具體分析。從而得出使學生認識到要虛心接受別人的意見就要能放得下架子。
接着,我又引出雷鋒的故事,那麼當一個人無意中出了錯,別人的批評過於嚴厲了,我們又該怎樣對待呢?請聽聽雷鋒是怎樣接受師傅的批評的。
讓學生聽後思考:①雷鋒是在怎樣的情況下出了錯,師傅批評得對不對?②雷鋒又是怎樣對待師傅的批評的'?
在學生充分討論中,抓住師傅“太嚴厲”這一詞作適當點撥,使他們認識到只有別人提的意見或批評有合理之處,就應當虛心接受,而不要去計較別人的態度、語氣等。
3、讓學生回到動畫片上來,現在那個人看到一個個落在地上的葫蘆,心裏會怎麼想?
(榜樣的力量是無窮的。榜樣現身說法,具有極強的感染力和號召力。本活動我採用榜樣感染法和討論交流法,讓學生透過聽一聽,看一看,想一想,議一議,透過教師與學生之間,學生與學生之間的多向互動關係,使學生初步認識到“虛心使人進步,要虛心接受別人的意見”。在整個活動中,學生透過自主探究,充分展開討論和交流,充分表達自己的想法。使本課的知識目標和情感目標得到落實。)
活動三:說一說,加深體驗
1、我先出示課後的插圖,讓學生編一個《兩棵小樹》的故事。再說說虛心接受別人的意見有什麼好處,不接受別人的意見有什麼害處。讓學生透過交流明白“虛心有益”(即虛心有利於於自己的成長和進步)的道理。
2、我設計了以下三道題(1)、(3)、(5),讓學生辨一辨。
目的是使學生明白“有則改之,無則加勉”。這樣,讓他們把學到的道德認識轉化爲行爲準則。到此,本課的能力目標順利完成
活動四:交換卡片,指導行爲
現在,同學們透過學習知道了虛心接受別人意見的重要性。爲了更好的讓朋友或同學進步,你能把你想對你的朋友、同學說的話製作成小卡片,贈送給他嗎?這時我用課件播放音樂,讓學生在輕鬆、和諧的氛圍裏互相接受別人給自己的意見。
(知是基礎,行是目的,透過互贈卡片,互相接受別人給自己的意見,讓學生把學到的道德知識內化爲自己的行爲準則。體現了思品課追求的“教育的基礎性和有效性。”這樣,本課的難點得以突破,能力目標得到落實。)
活動五:課外延伸,
在班級裏開展“虛心接受別人意見”的主題班隊會活動。
新課標指出:教學的空間不應侷限於學校和課堂,應創設情境儘可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,這一活動,把課內外結合起來,進一步體驗內化理解虛心這一道德認識。
板書設計:
9、虛心接受意見 進步、成功
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