有關人物速寫的說課稿範文

作爲一名人民教師，總歸要編寫說課稿，透過說課稿可以很好地改正講課缺點。怎麼樣才能寫出優秀的說課稿呢？下面是小編幫大家整理的有關人物速寫的說課稿範文，希望對大家有所幫助。

一、說教材

1、教材的地位和作用:

由於我校沒有配備美術教材，我根據我國美術高考的考試科目：素描、色彩、和速寫這三門主課的重要地位，並就高一學生目前的學習現狀，講《人物頭像速寫》這重要一課。速寫是素描教學中必不可少的內容。速寫，能培養學生敏銳的觀察能力、對形象的記憶能力和默寫能力,同時還能探索和培養具有獨特個性的繪畫風格。

2、本課內容:

學生透過前一段時間學習人物結構和一般的比例關係，使學生對速寫有一定了解的基礎上，並透過人物速寫頭像臨摹的訓練，進一步對人物面部形象、結構和表情有所接觸，掌握分析、比較的觀察描繪方法，形成較爲完善，成熟的人物速寫畫。

本課主要透過傳統的“三庭五眼”方法，向學生介紹人物面部的基本規律，包括頭型透視、五官位置等，本教學內容爲一課時。

二、說目標

教學目標：

（知識目標）：1、使學生了解並掌握人的臉型特徵和五官的位置關係，以及人物面部透視的變化規律。

（能力目標）：2、透過速寫的練習提高觀察和造型能力。

教學重點：掌握人物頭像的寫生方法和步驟，掌握人物頭像的相關知識。

教學難點：

1、培養學生觀察和表現人物頭像的比例與透視變化

2、掌握人物頭像的寫生方法和步驟。

教學準備：

1、教師準備：課件、演示用筆、紙，圖片

2、學生準備：速寫本、鉛筆、橡皮

三、說教法

1、演示法

2、圖片展示

四、說學法

1、接受式學習

2、自主學習法

五、說教學過程

<引導部分>

1、在上課之前，播放歐洲大師畫的速寫圖片讓同學欣賞匯入話題

人物速寫的風格欣賞:

欣賞大師的人物速寫作品,然後欣賞我們的高考速寫人物作品.請同學們總結其風格上的不同。

結論一,高考速寫,安格爾的速寫以明暗爲主.分析其文化背景。

結論二,前者強調準確後者強調修養。

2、向學生介紹什麼是速寫 人物頭像速寫以及速寫的最基本的表現形式

1）以線爲主的速寫

2）以線爲主的，線面結合的速寫

<新課部分>

1、講解頭部結構並結合圖片分析。（學生做好頭部骨骼、骨點的`筆記 ）

2、講解頭部的比例和“三庭五眼” 成年人眼一般位於面部頭長的一半以及對頭部基本透視變化的認識

3、五官的畫法（圖片指導）

4、視頻學習

5、課堂互動 老師提供一張照片讓學生畫出來

然後,用十分鐘後完成課堂老師給的照片畫一張頭像速寫，交給老師評審,老師強調，畫人像速寫強調自己觀察的感受，大膽落筆強調人像五官特徵。畫眼睛、鼻子、嘴五官時要注意整體比例關係，對畫的好的進行表揚，畫的差得給出意見。

6、教師課後小結：

透過學習人物頭像速寫基本方法親身感受畫人像速寫的樂趣，形成自己的藝術體驗.透過本課教學，學生的觀察能力、造型表現能力和審美能力都得到了提高.不足之處個別學生表現不熟練課後還應多安排練習。