幼兒教師教育隨筆:填補孩子心中的空缺

今年我剛接手了一箇中班，發現班裏有一個叫馨馨的小女孩，家長聯絡本里只有孩子保姆的電話。這引起了我的關注。原來這個可愛的小女孩在她還沒有懂事的時候，媽媽就離開了她，她遠在海外的父親會定期寄錢回來供養她和保姆。我便悄悄地關注這個剛升入中班的女孩。她平時話不多，比較乖巧，也很懂事，很聽話，和其他孩子相處也無異樣。平日的表現看不出獨特的家庭環境對她有什麼不良影響。有一次美術活動，我讓孩子們畫“我的'媽媽”。馨馨按照我的要求，畫了一個母親牽着一個孩子的手，畫面構圖完整，色彩豐富。只是畫中的母親沒有五官。我問她：“馨馨，你是不是還沒有畫完呢?”她純潔的眼裏噙滿了淚水：“我真的記不起媽媽的樣子了。”此時的我一陣酸楚，也無暇去探究她的母親到底在哪裏。我對馨馨說：“沒關係，你畫的媽媽的衣服顏色搭配得很好，畫得很棒。”得到讚揚的馨馨如釋重負，一會兒就投入到別的活動中去了。而我陷入了思考，孩子雖然已經記不得媽媽的面容了，但她心裏一定非常渴望母愛，她心中的空缺我可以去填補嗎？還沒有爲人母的我對自己信心不足，何況馨馨是一個那樣懂得把憂愁藏在內心深處的小女孩。但我深知此時幼兒園的環境對她的重要性，如果我們能爲她織起一張撫平她心靈創傷的網，那麼她在以後成長的道路上就能走得順利一些。因此我決定嘗試。

我有意識地觀察其他孩子的母親對孩子的一舉一動、一言一行。此後，我每天用微笑和擁抱迎接她的到來，離園時，親手把她交到保姆手中，然後給她一個親吻和一串叮囑；平時，我們也會像母女一樣互相有個小小祕密，開個玩笑；我會關心她不在我身邊的時候遇到過或做過什麼有意思的事情，在恰當的時候給她一個小禮物或紀念品，在遊戲中讓她稱呼我爲厲媽媽……漸漸地，在保姆的口中得知，她在家中時常講起我和她的故事，她口中稱呼的“厲媽媽”也變成了“媽媽”。她的笑容變得燦爛了，與同伴的交流也更加積極了。

此時的我依然認爲母愛不可替代。但我希望我的關愛能像一縷陽光照進她的心房，讓她多些溫暖，多些快樂，多些自信，走向健康成長的道路。