表揚時機幼兒教師教育隨筆
一、表揚時機的掌握
教師的表揚可以說貫穿在幼兒一日活動的各個環節中,表揚無處不有、無時不有。但是表揚不是簡單地對好的行爲的肯定,表揚也需要掌握時機。
你需要孩子們做到什麼,你會在孩子中尋找一種好的行爲表現,然後對它進行表揚。因爲孩子易模仿,經表揚之後,其他孩子馬上會模仿該行爲。這樣老師對孩子提出的行爲要求無需語言,就不言而喻了。
1、前瞻性表揚——爲孩子的行爲樹立榜樣
2、過程性表揚——爲孩子的行爲提供推力
3、總結性表揚——爲孩子的行爲找到歸宿
二、表揚場合的選擇
1、在集體中進行表揚
2、在具體的場景中進行表揚
三、表揚方法的運用
1、表揚的.形式可以多種多樣
2、個別性表揚與綜合性表揚相結合
總之,表揚在幼兒園的教育中無處不在,無時不有,表揚如同孩子成長道路上的一盞“導航燈”,爲孩子的成長保駕護航。正確地運用表揚的策略,能夠使我們的教育更加輕鬆,更加有效,同時也將更好地發揮它在幼兒德育教育中的重要作用。
編輯:cicy
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