遊戲教學法在中職語文教學中的應用論文

摘要：中職語文教育的目的在於促進學生專業能力的培養，提高學生的綜合素質，推進學生的全面發展。而傳統語文教學方式相對來說比較呆板和枯燥，加之語文教學容量比較大，需要背誦和記憶的部分比較多，因此不少學生都對語文學習抱有一定的牴觸心理。中職院校的學生受到年齡等因素的影響，玩心還比較重，我們應當將遊戲教學法引入到語文教學之中，促進學生的快樂成長。

關鍵詞：中職語文；遊戲教學法；教學應用

語文教學雖然一直是中職教育的重要組成部分，但是一直以來地位都不是很高。這主要是因爲當前中職教育過分強調專業課，重視學生的專業能力，對於學生的文化課教學則抱有得過且過的態度。這使得不少語文教師都產生了不滿情緒。筆者在實踐調查過程之中瞭解到，不少學校甚至存在有壓縮語文教學時間的情況。其實，語文教學對於學生的能力發展同樣有着至關重要的作用，語文教學對學生的全面發展和綜合素質的提高會產生深遠的影響。因此廣大中職院校應該重視語文教學的地位，鼓勵語文教師在現有基礎之上做好語文教學工作的創新和改革，促進語文教學質量的提高。

一、什麼是遊戲教學法

中職院校學生的玩心比較重，如果單純用強制的手段要求學生學習的話,可能會使得學生產生逆反心理。正確的方式應該是順應學生的心理，引導學生愛上語文學習。而遊戲教學法的引入可以幫助教師實現這一目的。所謂遊戲教學法，簡單來說就是用遊戲的形式幫助學生掌握知識。在激烈有趣的比賽過程之中，學生的學習興趣被大大激發。因爲是將知識以遊戲的形式進行傳授，這一過程之中學生不僅會學到知識，而且還需要運用知識，可以說是將理論學習和實際運用合爲一體了。遊戲教學法並不是現在纔有的，西方教育很早就認識到了遊戲教學法的重要性，而在我國，遊戲教學法的歷史也是源遠流長。早在春秋戰國時代，偉大的先賢孔子就提出了寓教於樂的觀點。這可以說是遊戲教學法在那個時代的運用了。

二、爲什麼要在中職院校語文教學中運用遊戲教學法

在中職院校語文教學之中運用遊戲教學法對於學生的成長和發展能夠起到積極的促進作用。實事求是地講，中職院校的學生基礎比較差，底子比較薄，而且他們對學習的興趣一直都不是很高，因此傳統的教學方法很難調動他們的學習積極性，也很難讓他們真正對學習產生興趣。此外，因爲受到以前學習經歷的影響，不少學生甚至對語文學習有一定的牴觸心理。如果這個時候我們還用傳統的教學方法進行教學的話，學生不僅不會投入到學習之中去，甚至還有可能就此完全放棄語文學習。爲了解決這一問題，我們應該將遊戲教學法引入到中職院校的語文教育之中。就教育而言，只有激發學生內心的學習熱情，調動學生的學習積極性，才能激發學生學習的動力。而遊戲教學法在教學過程中讓學生處於遊戲之中，心理能夠放鬆下來，自由度也比較高，知識蘊藏在遊戲的過程之中，學生在遊戲中就能夠學到知識，更加有利於中職院校學生接受知識和運用知識。

三、如何在中職院校語文教學過程中運用遊戲教學法

遊戲教學法是語文教學的一個重要手段。但需要注意的是，遊戲教學法的使用也有着很高的要求。首先，運用遊戲教學法需要教師更加清晰地瞭解學生的狀況。簡單來說就是，教師要了解學生的基礎情況、對語文學習的興趣、對遊戲教學法的態度等，只有在獲知這些因素的前提之下，教師才能夠有針對性地制訂教學計劃。遊戲教學法需要教師將知識內化到遊戲之中，讓學生在遊戲的過程中學到知識，因此教師還需要對語文知識有深刻的瞭解和掌握，只有這樣才能夠將這些知識以遊戲的形式表現出來。當前，對遊戲的.瞭解也是教師必須要具備的能力。在遊戲教學過程之中，教師必須要設計出學生能夠駕馭得了的遊戲，如果遊戲的要求太高的話，學生很難投入到遊戲之中，其對於語文學習的熱情也必然會受到影響。其次，遊戲教學法的運用需要教師定下規矩並督促學生嚴格執行。相較於傳統的教學方式，遊戲教學法的運用使得課堂氣氛更加活躍，學生的自主性和自由度也更高，但是也正是因爲這一點，我們需要制定科學而全面的規矩，並督促學生嚴格執行這些規矩。只有這樣才能夠保證課堂秩序，做到亂而有序。否則的話，學生太過自由散漫，完全沒有一點規矩，只會讓遊戲教學失去教學的意義，只剩下遊戲。最後，遊戲教學法要充分尊重學生的學習主體性。教師對遊戲的方式、時間還有地點等的制定要考慮到學生的意見，對學生反映出的意見要給予積極的重視。在遊戲的過程之中，教師要給予學生充分的尊重，讓學生盡情發表自己的意見。對學生提出的一些建議和意見，教師也要虛心接納，認真揣摩。中職院校的語文教學雖然存在一些問題，但是這些問題都是可以解決的。中職院校承擔着爲社會發展輸送一線高質量專業人才的重任，而語文教學對學生的成長和發展有着積極的促進作用，因此廣大語文教師要給予語文教學足夠的重視，積極地將遊戲教學法引入到語文教學中。

參考文獻：

[1]教育部.語文課程標準[M].北京：北京師範大學出版社，2001.

[2]陳玉秋.語文課程與教學論[M].桂林：廣西師範大學出版社，2004.