口語交際教案8篇

在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家收集的口語交際教案8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

口語交際教案 篇1

教學目的

1 學習勸說別人不要做有損於公共利益的事情，說話有禮貌。

2 培養學生關心身邊的事情，勇於表達自己的態度。

教學重點難點

讓學生明白口語交際中應該注意的幾個問題，讓學生會說、善聽、敢應對。並且對學生進行環保教育

教學過程

一 課前

同學們，老師特別喜歡鮮豔的花兒和碧綠的小草，和小組同學說說你們自己喜歡什麼花。願意我給你們上課嗎？

二 匯入

在茂密的大森林裏，大樹長得綠油油的，小草長得綠油油的，連房子都是綠油油的，美極了，小動物們象愛惜眼睛一樣愛惜自己居住的地方，，從不毀壞樹木,從不傷害小草，有一天………（課件）森林裏的三個好朋友小豬奴尼、大象嘟嘟和野豬碰碰去游泳，他們玩得可高興了。不知怎麼大象和野豬就說到了本領，大象說說自己鼻子最有力，野豬說自己的嘴巴最堅硬。他們的聲音越說越大，誰也不讓誰，誰也不服輸，野豬碰碰急了，指着兩棵樹就說：誰把樹最先弄倒，誰就是大力士。大象嘟嘟鼻子一卷，說：拔就拔，誰怕誰！小豬奴尼呢，早就習慣他們爭吵了，他纔不願意管這些事情，他看見看見了軟軟的草地，就在草地上躺下來，真像家裏的牀啊，又軟又舒服，沒一會兒，就呼呼地睡着了，小花被壓彎了腰，小草被壓得喘不過氣，兩棵樹也眼看就要遭殃了。

小朋友，你們說說，小豬和大象、野豬這樣做好不好？

板書： 這 樣 做 不 好

各種方式讀（齊讀 、加上動作讀）

三 表演

老師想到了一個問題，森林裏的樹可以互相說說話，小草可以點點頭，我們桌子上的這些花兒都是孤孤單單的，有什麼辦法讓他們在一起快快樂樂的呢？（貼花）

多美的公園，多美的景色啊，好多人都來參觀呢，誰想到最近的地方來欣賞。

我也想帶我的孩子一起去看看，誰願意做我的孩子。（表演：帶孩子觀賞花兒，孩子掙脫手去摘花，有孩子攔住）

誰來評評我們的表演。（說 大大方方 聽 認認真真 看 仔仔細細）

（評選表演小天才）

四 課文講述

1.同學們都知道了野豬、小豬和大象做得不好，如果你看見了他們，你會不會叫他們停下來？真是一羣有愛心的孩子，花兒和小草都會感謝你們的。那天，我在經過咱們學校綠油油的草地邊的時候，看見了這樣一件事情，請看：（課件第一幅圖）

2.小朋友，我知道你們的眼睛最亮，先仔細看圖，想一想：圖上畫了什麼？ （表揚學生 聽 看 說，）

3.小組同學討論：爲什麼他們做得不對？

4.同學們猜一猜，那位姐姐會說什麼？（讓學生用足球表演）總結姐姐成功的理由。

5.小草會對姐姐說什麼？小草會又會對三位弟弟說什麼呢？小組討論，然後看看那個組的說得最好。（評選說話冠軍）

誰能看着圖把這個故事講給同學聽

6.同學們看這塊牌子上寫着什麼？如果讓你們在牌子上寫一句話，讓所有的人不要傷害小草，你會寫什麼呢 ？小組討論後寫下來，插在我們的花園裏（評選最佳創意）

五 影片片段

1 好開心的笑臉，就象漂亮的花一樣，老師應該帶上攝像機，把你們漂亮的樣子拍下來，不過那天，老師悄悄地錄下了一位小朋友和媽媽的對話，你們想看看嗎？再看一遍！（在適當的地方停下來，強調上課的幾個要求）

2 聰明的同學們，我知道你們的眼睛最亮了，告訴老師，你們看見了什麼？

3 （課件出示截獲的四個鏡頭）媽媽在幹什麼？ 小朋友爲什麼要關水？ 媽媽聽了孩子的勸告嗎？小朋友對媽媽說什麼？

4 你能給這位小朋友配音嗎？

根據具體回答教育孩子節約用水。讓孩子說好說如何節約用水。

總結：沒有飯吃，我們能活一個星期，沒有水喝，我們只能活兩天。沒有水，花兒會枯死，沒有水，小草會變黃，我們中國是一個缺水的國家，今年有許多地方的的樹、草、莊稼 都因爲沒有水活活枯死了，很多人都沒有飯吃了，我們要愛護花兒和小草，我們也一定要節約用水，千萬不要浪費。

六 實踐活動

看見別人做得不好的事情去勸說，是一個有正義感的孩子，來，小豬還在睡覺呢，野豬和大象還在拔樹呢？好在還沒拔出來，來我們趕快勸勸他們吧。（課件出示）

七 擴展活動

平時我們也會遇到許多不對的事情，誰願意來說說？

以後，我們自己不能做不對的事情，遇到不對的事情，還要大聲對他們說：（生回答）這樣做不好。如果你的理由充足，態度誠懇，有禮貌，我想別人一定會聽你的勸告的。

教學反思：

本課上完之後，感覺到課堂上孩子的口語交際的能力得到了提高，課堂目標基本達到，學生明白了摘花踩草浪費水是不好的行爲，知道了在生活中應該保護環境。並且學生學到了勸說的技巧以及勸說的方法，知道禮貌待人，誠懇待人。開課時美麗花園的情景創設很成功，課件的運用比較恰當，起到了化解難點，活躍思維的作用。另外，靈活根據課本拓展教材，並拍攝錄象來展現浪費水的情景，學生既感興趣，又有話說。

本課上完之後，覺得還有幾個問題需要注意：

1 在講授勸說孩子不要踩草的時候，應該抓住孩子的表情，讓學生根據表情來說話，這一點在以後的教學中必須注意。

2 拍攝短片的時候，洗菜浪費水的場景應該多拍幾個鏡頭。

3 儘量讓每個孩子說話，讓每個孩子說完整。

4 在說理由的時候，學生的誠懇不夠，也許到運用的時候，效果會打折扣。

口語交際教案 篇2

學習目標

1．透過口語交際，進一步感受人類的生存與周圍環境休慼相關、密不可分，知道應該投身環保，關愛家園。

2．結合身邊的事例，交流如何珍惜資源，維護環境的問題。

3．透過口語交際，增強同學表達、傾聽和樂於與他人交往溝通的能力。

課前準備

教師：準備關於全球生態環境狀況的數字和我國生態環境狀況的數字，以及今年重慶地區旱災情況統計數字。

同學：準備自身收集到的關於環境污染、資源浪費、破壞家園的不良行爲。

教學過程

揭題匯入

這一組，我們學習了《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》四篇課文，快速瀏覽，說說你的感受。（可針對一課，也可針對整個單元談感受）

小結：課文讓我們深切地感受到，人類生存與周圍環境休慼相關、密不可分，懂得珍惜資源，關愛家園，不能隨意浪費資源，破壞環境。今天，我們就一起來說說如何珍惜資源，維護環境的問題。

[評：喚起同學對單元課文的整體回憶，進一步感受人類的生存與周圍環境的密切關係]

自讀提示，明確要求

1．自讀“口語交際?習作四的學習提示，整體瞭解本次口語交際的內容。說說本次口語交際的主題和內容分別是什麼。

2．師生一起確定本次口語交際的要求和內容：“爲什麼要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。

[評：透過閱讀學習提示，明確口語交際的要求，同學的審題能力得到了提高。]

組內交流討論（一）：“爲什麼要珍惜資源”

1．同學按要求進行準備。可以結合本組教材的內容進行交流，也可以結合同學收集的資料進行交流。

2．進行組內交流。

3．示範帶動，交流評價

⑴每一組優秀一名同學向全班彙報。

⑵將同學收集的資源有限資料用展示臺展示交流。

⑶評議。對向全班交流的同學進行補充、提問等，開展對話，說說聽後的感受。

⑷教師出示收集的關於全球生態環境狀況和我國生態環境狀況的幾個數字：見資料。（略）

⑸開展看後感受交流。

[評：合作學習，資源共享，更多的同學參與交流。同學根據表達需要對資料進行加工，處置資訊的能力也得到了培養。]

組內交流討論（二）：“怎樣珍惜資源”

1．同學展開積極討論，認真聽取他人的意見。

2．注意發言規範，集思廣益達成一致意見。

3．全班交流，評比“環保精點子”

⑴每一組優秀一名同學向全班彙報。

⑵將同學收集的“環保從我做起”精點子進行梳理。

①節約每一張紙。

②在需要傳達問候和祝福時，儘量不使用紙製的賀卡。

③不使用一次性筷子。

④節約每一滴水，維護長江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。

⑤不使用塑料袋，自覺抵制白色污染。

……

4．結合生活實際，引導同學對照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。

[評：“精點子”的評比，着眼實際，對同學環保意識的培養有積極的意義。]

課外延伸

請留心觀察自身周圍的生活狀況，對於鋪張浪費、隨意破壞的行爲該如何制止？

[評：引導同學走向生活，將環境維護的大主題，落實到日常行爲的小細節中。]

[總評：本次口語交際的重點是引導同學結合生活實際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、維護環境的問題，具有較強的實際意義。課外資料的補充對教學目標的達成具有重要作用。同時，“口語交際能力是現代公民的必備能力”，每一次的練習都有較明確的要求，也有利於讓同學的口語表達更規範。]

口語交際教案 篇3

教學目標

1.學習並初步掌握演講的基本技巧。

2.學習寫好演講稿。

教學重點：編寫演講稿。

教學難點：登臺演講，掌握演講技巧。

教具準備：課件

教學設計

一、激發興趣，匯入新課

1.談話：學校裏或班級裏，有時要舉行演講比賽，如“祖國在我心中”“綠色伴我同行”等演講活動。你參加過這種活動嗎？你做過演講嗎？誰來說一說當時的'感受。

2.同位之間相互說一說。

3.教師總結：同學們都講出了自己的感受，很真實，很形象。要想做到上臺不緊張，就得多次上臺練習。

二、欣賞經典，初步感知

1.播放演講視頻。

【課件2】北京大學劉媛媛《寒門貴子》。

2.學生評價，談觀後的收穫。

（感受了演講者的魅力，理解了寒門也能出貴子的道理，受到鼓舞和啓發。）

3.評價，並講明要作好演講的要求：①寫好演講稿；②掌握演講技巧。

三、出示話題，做好準備

1.班上要搞一次演講活動，要求全體同學都參加。

2.出示演講的話題，自己根據內容擬定題目。

【課件3】演講的話題範圍：

科學讀書鍛鍊身體健康飲食

3.引導學生思考：我要寫哪個話題？怎樣才能寫好演講稿？怎樣才能作好演講？

四、明確寫法，編寫講稿

1.講解演講稿的寫法，出示要點。

【課件4】怎樣寫好演講稿？

觀點要鮮明。

選擇合適的材料說明觀點，如，列舉有代表性的事例，引用名言警句。

要有感染力，可以引用生動的故事。

2.出示演講稿事例，學生感悟。

3.教師總結並板書：

（編寫講稿：觀點鮮明選材合適感染力強）

【課件5-7】

孝敬父母

“爸爸是船，媽媽是帆，載着小小的我駛向金色的彼岸……”我非常喜歡這首童謠，因爲父母給了我無盡的愛。

父愛如山!爸爸是一名駕校的教練，工作壓力非常大。但是爲了讓我能夠幸福地生活，他每天都在努力地工作，還要不斷地“充電”，不僅要開車很好，還要學會入庫倒車。我心疼爸爸，勸爸爸不要熬夜，爸爸卻輕輕地撫摸着我的頭說：“不要緊，我的身體棒着呢!”爸爸生活很節儉，但每次送給我的禮物都很昂貴。

夜深了，人靜了，窗外漆黑，別人早已進入夢鄉，可媽媽仍在操勞。一覺醒來，看見燈光下工作的媽媽，我彷彿看見媽媽所經歷的風霜和艱辛;彷彿看見我生病時，媽媽日夜守護着我的情景;彷彿看見無論颳風下雨，媽媽都在放學路上翹首等待我的情形……

我一陣心酸，淚水情不自禁地流了下來，而淚光中媽媽的白髮是那樣的耀眼!媽媽每天都要忙到深夜，第二天還要早起爲我做飯。媽媽的精力是有限的，她是一個平凡的人，她也知道累，但決不停下來。“絲絲白髮兒女債，歷歷深紋歲月痕”，是我催白了媽媽的黑髮……

如今我長大了，懂得了孝敬父母。在爸爸四十歲生日那天，我冒着傾盆大雨，用自己多年積攢下來的錢買了一個鬆軟甜美的大蛋糕送給爸爸。爸爸收到這份意外的驚喜，不禁心潮澎湃，激動地說：“女兒懂事了，知道孝敬父母了，這是我平生中收到的最珍貴的禮物!”

“三八”節那天，我親手製作了一張賀卡送給媽媽，並對她深情地說了一句：“媽媽，我愛你!”禮輕情意重，媽媽瞬間留下了熱淚。我知道，這是媽媽幸福的眼淚。

“誰言寸草心，報得三春暉。”爲了父母，我會在漫漫求學路上去迎接挑戰。我一定會報答他們，讓他們永遠健康、幸福!

4.學生評價這篇演講稿，交流，彙報。

5.教師總結：這篇演講稿圍繞“孝敬父母”這個主題，列舉了父母培育孩子的種種艱辛，說明了孩子要孝敬父母的道理，並且講了自己的想法。

五、學習技巧，登臺演講

1.講解演講技巧，出示要點。

【課件8】演講技巧

語氣、語調適當，姿態大方。

演講時利用停頓、重複或者輔以動作強調要點，增強表現力。

2.根據自己的演講內容，想一想場上應該怎樣發揮。

3.教師指導並板書：

(登臺演講：停頓重複手勢動作)

4.班級內組織演講比賽，每位同學都上臺演講。（合理安排演講的時間，可以利用每次上課前的十分鐘。）

口語交際教案 篇4

學習目標

①提高學生表達、應對、傾聽、提問等語言能力。

②運用本單元學習的說明方法，學習寫一篇說明性文章。

課前準備

每人準備一兩件小商品，可以是吃的、玩的、用的也可以帶產品說明書。

教學過程

第一課時 口語交際

一、激發興趣

今天同學們帶來了很多小商品，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情願地把他買下來嗎？那我們今天就試着做一名小小推銷員。

二、精心準備（課前準備）

①熟悉商品。對你的商品進行全面瞭解。從外觀、規格、用途、使用方法以及價格等方面，做到心中有數。

②找出產品最能打動人的地方，準備做精彩的描述。

③面對顧客，你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準備。

④思考顧客針對產品會提出哪些質疑？你將如何解答。

三、小組試買

①在小組中試着推銷你的商品，讓同學們針對你推銷產品的內容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。

②認真聆聽同學們的建議，合理採納。

四、班級特賣場

①每組選出最優秀的推銷員，推銷自己的產品。

②顧客認真聆聽推銷員的介紹，對產品提出質疑。

③耐心、機智地回答顧客的問題，抱着既對消費者負責，又對產品負責的態度。

五、總結

①評出最佳推銷員。

②你認爲怎樣才能夠做一名優秀的推銷員？（優秀推銷員的標準是什麼？）

第二課時 習作

一、確定習作內容

①默讀本次習作的要求，和同學交流一下。

②確定習作內容。

二、作文指導，怎樣寫說明文

①回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什麼不同。

②寫說明文常用的方法有哪些？

③你準備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法？（你的物品有哪些特點？如：外形、質量、用途、價格等，抓住突出的特點，用數字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點。）

④可以適當運用一些資料，但不要大量抄錄。

三、自主習作，老師巡迴指導

四、相互修改，完善習作

口語交際教案 篇5

教學目標：

1．運用口頭語言進行交際，提高學生表達、應對、傾聽、提問等語言能力。

2．運用本單元學習的說明文的方法，學習寫一篇說明文。在習作實踐中不斷提高表達能力，受到熱愛科學的教育，陶冶熱愛生活的情趣。

教學重點：

在活動中培養學生協調、應對、表達等能力。透過習作靈活運用本組課文學到的說明方法介紹一種物品。

教學難點：

學會寫說明文，將閱讀中體會到的說明文的表達方法及時運用到習作中去，在習作實踐中不斷提高表達能力，受到熱愛科學的教育，陶冶熱愛生活的情趣。

課前準備：

⒈蒐集一些有關商品推銷的知識、故事，豐富對商品推銷的認識。

⒉每人準備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……並透過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書、查找資料等方式，儘可能多地掌握這種物品的有關資料。

⒊準備一段推銷商品的錄像片。

教學過程：

一、創設情境，激發興趣

⒈生活中，或者在電視中，你有沒有看到過推銷員？你知道推銷員是怎樣推銷產品嗎？

⒉播放一段推銷商品的錄像片，邊看邊想：推銷商品時要注意什麼問題？

⒊討論交流明確：推銷商品時要詳細介紹商品的特點、性能，應根據需要進行演示、品嚐或試用，表述要清楚流暢、形象生動，態度要親切自然、熱情有禮貌。

二、分組合作，精心準備

⒈剛纔我們看了推銷員推銷產品的精彩場面，明白做個出色的推銷員真不容易。今天同學們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情願地把他買下來嗎？那我們今天就試着做一名“小小推銷員”。

⒉要想讓大家喜歡你的“商品”，可不那麼容易。下面我們精心準備一下，怎樣把自己的“商品”快速地推銷出去，讓大家都喜歡上你的“商品”。爲了提高推銷質量，我們可以小組合作推銷一種商品。

⑴熟悉“商品”。對你的“商品”進行全面瞭解。從外觀、規格、到用途、使用方法、以及價格，做到心中有數。可以透過閱讀說明書和向別人詢問，得到真實的情況。找出產品最能打動人的地方。

⑵給商品設計精彩的廣告語，製作廣告牌。

口語交際教案 篇6

學習目標

1．圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進行口語交際，交流時能抓住重點，內容要真實，敘事要具體，表達要有條理，語氣、語調要適當；聽他人說話時要認真耐心、尊重對方，敢於提出自己的意見或建議。

2．根據習作提示，從三個內容中選擇一個自己感興趣的內容進行習作，能圍繞所選內容的寫作要點分段表達，內容要具體，感情要真實。

課前準備

和家人交流自己曾經第一次做過的事情，注意把事情經過敘述清楚，最好能談談自己的想法或得到的啓示。

課時安排：

1課時

教學過程：

第一課時

一、激趣引入

同學們，在我們成長的經歷中，是不是有很多難忘的“第一次”，不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失敗；有歡笑，有淚水；有滿足，也有遺憾……但無論怎樣，都是令我們難忘的第一次。你經歷過的這些“第一次”哪些最令你難忘呢？就請你把它從記憶的深處挖掘出來，和大家一起分享好嗎？

二、充分準備

想：

1．回憶自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的經過。

2．想想這件事發生時的真實感受，你從中得到了什麼啓示。

說：

1．練習把事情的經過說得完整有條理。

2．練習把自己的感受、感悟說得簡單、精煉。

3．練習有感情地敘述“難忘的第一次”

三、小組演練

1．在小組中練習敘述“難忘的第一次”，請小組同學就表達內容、語言、語氣、表情等方面提出意見，敘述者要和提意見的同學有交流。

2．吸納同學們的意見，重新組織說話內容和語言。

四、班內交流

1．每組抽籤確定一名講述者輪流到前面講述。

2．全班同學參與評價內容、情感、表達，糾正語病，也可以向發言的同學提出問題。

3．講述者要及時、得體地應對同學們的意見、建議和提問。

五、總結點撥

1．小組討論：要把“難忘的第一次”說好，該注意些什麼。

2．教師點撥性小結。（針對同學們的表現肯定好的見解，補充沒提到的方面，提出建議。）

3．學生結合本次交流所得重新組合發言內容，練習表述清楚。

口語交際教案 篇7

[訓練目的]

1、透過語言實踐提高交際能力和鑑賞水平。

2、瞭解作爲一個導遊，在引導遊客遊覽欣賞景觀，形象描述景物時要注意的地方。

[訓練題目]

1、有一批遊客要參觀考察當地的園林建築或風景區，請你以導遊的身份向遊客介紹園林建築或風景區的特點和價值，要邊介紹邊與遊客交談。其他同學以遊客的身份口頭或書面向有關單位提出改進建議。

2、選擇家鄉的一處新景點，每人設計一段解說詞，輪流做導遊，向同學們作介紹。

[訓練指導]

第1題

要求學生以導遊的身份向遊客介紹家鄉的一處園林建築。要介紹園林建築，首先介紹者要全面瞭解該處園林建築的歷史、特徵及有關的人文知識，導遊前的準備工作十分重要。在充分準備的基礎上，還要考慮帶領“遊客”遊覽的路線，確定介紹的順序及重點。實踐時要注意自己“導遊”的互動，即達到題目要求的邊介紹邊與遊客交談。介紹時可以運用課文所提到的方法，或形象描述，或穿插人文知識，或啓發遊客想象，特別需要提出的是要針對園林建築的特徵，採用不同的介紹方法，介紹有詳有略，切忌一個模式，影響遊客的遊覽興趣。遊覽結束後可以請同學評點自己的導遊工作，完成題目要求的以遊客身份向有關單位提建議。

第2題

要完成本題，先要確定解說對象，再緊扣解說對象的特徵設計解說詞。解說詞要儘量口語化，要着力於形象的描述，解說時要將自己的濃情融匯其中，借景抒情，以情動人。新景點的誕生是社會進步、經濟發展的結果，對家鄉的鉅變每個中學生都是由衷地感到欣喜的。因此，解說詞裏一定要滲透你的熱愛之情。具體實踐時，可以一人解說大家評點，也可以大家先解說，衆人再評點。

口語交際教案 篇8

【學習目標】

1、使學生迅速適應社會發展的需要，在人際交往中，能與人溝通，表現自我。

2、明確知識短文中的知識要點。

3、恰當運用態勢語言表情達意。

【學習重點】明確知識短文中的知識要點。

【學習難點】恰當運用態勢語言表情達意。

【自主學習】

自學短文《一姿一容總關情》，圈劃重點。

1．什麼是態勢語？

2．態勢語有哪些？

3．請同學們說一下你們所蒐集的運用身體語言成功說服別人的例子。

【自主合作探究】

4．手勢有哪些？各有什麼作用？

5．眼神是如何專遞資訊的？

6．微笑的好處有哪些？

7．身體動作也反映一個人的心態，請你舉出例子來。

8．交往中還應該注意哪些基本原則？

【反饋檢測】

9．自選一段演講稿，用適當的體態語表現出自己的個性，展現獨特的風采。

10．你在國際少年兒童風采大賽中榮獲了一等獎，站在領獎臺上的那一刻你會用怎樣的方式來表達呢？

11．在一個晴朗的週末上午，某中學的師生正在爲班裏的一名患白血病的同學尋求募捐。現在大家在廣場正積極地請路人能夠奉獻一片愛心，你們會如何說，如何做來打動每個人呢。

12．請你的同桌依據下列標準給你的說話打分（很好好 較好）。

①目光注視着說話對象 （ ）

②表情生動 （ ）

③姿勢、手勢恰當的配合了說話 （ ）