《口語交際習作》教案
作爲一名教職工,總歸要編寫教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎麼寫纔好呢?以下是小編幫大家整理的《口語交際習作》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《口語交際習作》教案 篇1
學習目標
①透過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹採訪心得、開展辯論等活動,增強學生的表達、傾聽和與他人交往溝通等能力,促進學生養成多讀好書的良好習慣。
②根據開展活動的情況,選擇一個角度進行習作,學習運用平時積累的語言材料。練習修改自己的習作。
課前準備
自由組成小組開展“我愛學習”綜合性學習活動,感受閱讀的快樂。
第一課時 口語交際
激發興趣,明確目標
同學們,一本好書,蘊含着豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書,就是跨越時間和空間,同睿智而高尚的人對話,這是多麼美妙的事情呀!在這次“我愛讀書”綜合性學習活動中,大家一定有不少收穫吧?
今天,我們就來交流一下。
組內討論,人人蔘與
①你們小組開展了哪些活動,有什麼收穫呢?請同學們在組內交流。
②學生在組內交流。教師巡視檢查、督促,要求人人發言。對個別表達、交流有困難的學生,可採用個別輔導或同學互助的方法,讓其發言。
③互聽互評,互相修正,共同提高口語交際水平。
④推薦代表參加全班交流。爲了使代表的發言能取得好的效果,小組成員可集體出主意、想辦法,使發言的內容更全面、更精彩。
全班互動,交流評價
①提示互動內容:
《竊讀記》中的小女孩,在書店裏品味了“竊讀”的快樂,在你的讀書經歷中,有什麼樣的故事和大家一起分享呢?
《小苗與大樹的對話》中的小女孩,在對長輩的訪談中獲得了讀書的啓示。如果你採訪了身邊愛讀書的人,你可以和同學交流採訪的經過,談談採訪的心得體會。
②全班互動。
以小組爲單位在全班介紹,小組成員互相補充。
你對誰說的話有同感?學生自由交流評價,感受閱讀的快樂。
↘開展辯論,啓迪思維
①人們常說:“開卷有益。”但也有人說:“開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害。”你對這個問題怎麼看?請同學們擺事實、說道理,咱們可以展開一次辯論。
②學生分成正、反兩方展開辯論,教師及時指導、點撥。
③師總結:好書會像營養品一樣滋潤我們的心靈,像朋友一樣陪伴我們的人生,像窗戶一樣開啟我們的世界,給我們力量、勇氣和智慧。我們有什麼理由不和好書交朋友呢?讓我們養成愛好閱讀的習慣,一生都與好書相伴吧!
第二、三課時 習作
談話匯入,激發興趣
在口語交際課上,同學們透過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹採訪心得、開展辯論等活動,體會到讀書帶給我們的樂趣。大家的發言都各有見地。把你們交流的內容進行加工整理,寫下來就一定會成爲一篇篇佳作。下面就請大家選擇一個角度,把自己感受最深的內容寫下來吧!
閱讀提示,明確要求
①學生默讀提示,劃出習作內容。
②投影出示習作內容:
讀書故事;
採訪記錄;
記一次辯論活動。
試寫初稿,反覆修改
①學生進行習作,教師對有困難的學生進行個別指導。
②好文章是改出來的!請同學們完成初稿後,自己認真進行修改。
③組內互讀互改,提出修改建議。
④按照小組同學的建議,再次修改自己的習作。
朗讀佳作,共同賞評
每小組推薦一至二名同學,分別朗讀各自的習作,可以是全文,也可以是片段。教師引導學生進行賞析。
謄寫作文,製作小報
①再次修改自己的習作,直到滿意後抄寫在作文字上。
②整理習作和資料,小組合作辦一期“讀書樂”爲主題的手抄報。
《口語交際習作》教案 篇2
學習目標
1.能圍繞濃濃的.鄉情這個主題講清楚自己的活動安排.
2.能與同學進行商討,培養自主合作的參與意識.
3.透過活動,培養對家鄉的熱愛之情.
4.能就口語交際的內容,大膽發揮想象,寫出家鄉的變化,表達對家鄉的熱愛之情.
課前準備
收集與濃濃的鄉情相關的詩詞、歌曲、故事等.
瞭解班級同學的特長,以便策劃活動.
透過書籍、電視、網絡等媒介,瞭解怎樣策劃才能搞好一次活動,可以事先參閱一些好的經驗.
第一課時
口語交際
談話匯入.激發興趣
俗話說得好:一方水土養一方人.每個人對自己的家鄉都有着深厚的感情.大詩人李白用詩句舉頭望明月,低頭思故鄉來表達自己對家鄉的思念,而這詩句也成了表達思鄉之情的千古名句.今天也讓我們來暢談一下對家鄉的熱愛之情吧.
暢所欲言.抒發情感
1.同學們,請你們來說說對家鄉的熱愛之情吧.
2.現然大家都這麼熱愛家鄉,那麼我們就以濃濃的鄉情爲主題來策劃一次活動.既然是活動,形式就要豐富多彩,要透過豐富的內容、精彩的節目來表達對家鄉的熱愛之情.
小組交流討論
明確小組討論的內容:表演哪些節目;由哪些同學表演;怎樣表演才能使節目更精彩.
重點討論怎樣演才能使節目更精彩,根據討論情況列出節目表.老師參與部分小組的交流,給予指導.
小結過渡:剛纔老師參與了部分小組的討論,看得出來同學們事先都做了精心的準備,而且在討論的過程中非常熱烈,方方面面的問題都能考慮到.每個小組都希望透過策劃這次活動來表達對家鄉的熱愛,那現在就請同學們來展示一下你們小組策劃的活動方案吧.
展示活動方案
以小組爲單位展示活動方案.
其他同學可以質疑,也可以和同學進行深入的交流.
師生共同評議.綜合大家的意見,全班制定一個活動方案.
總結
同學們,這節課,透過策劃濃濃的鄉情這個活動,不僅鍛鍊了我們的組織策劃能力,而且還激發了大家對家鄉的熱愛之情,相信濃濃的鄉情這個活動一定能夠獲得成功.
第二、三課時
習作
談話導課,激發興趣
在策劃濃濃的鄉情活動中,同學們盡情抒發了自己對家鄉的熱愛之情.是呀,誰不愛自己的家鄉呢?今天讓我們大膽地想象一下,透過我們的努力,二十年以後的家鄉會是什麼樣子?
大膽想象
想象家鄉發生的巨大變化.
想象兒時的小夥伴會是怎樣的.
想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨.
閱讀提示,明確要求
學生默讀提示,明確習作要求及內容.
小組互說.開啟思路
全班交流,教師適時點撥.
試寫初稿.自行修改
回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法,試着在自己的習作中加以運用.
要求書寫工整,語句通順.
小組評議,互改
小組內互讀互改,提出修改建議.
根據同學的建議再次進行修改.
佳作賞評
每個小組推選好的作品進行全班賞評,可以是全文,可以是片斷.
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