博文谷

有關口語的精選知識

精選[!--bclass.name--]精選列表爲您帶來[!--bclass.name--]方面的精彩內容,最新的[!--bclass.name--]相關知識,最全的[!--bclass.name--]相關內容,需要了解[!--bclass.name--]方面知識點的網友,快來[!--bclass.name--]精選列表,這裏小編整合了最優質的[!--bclass.name--]相關知識供您參考。

  • 六年級上冊第三單元《口語交際·習作三》教學設計

    六年級上冊第三單元《口語交際·習作三》教學設計

    一、學習目標:1、瞭解和認識辯論,對辯論產生一定的興趣,能積極嘗試,參與辯論。2、寫人與人之間互相關愛的事情,要有真情實感,注意環境描寫與心理活動的刻畫。二、課前準備:教師:準備大學生電視辯論大賽的實況錄像片斷。準備獎...

  • 六年級口語交際的語文教案

    六年級口語交際的語文教案

    作爲一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編爲大家整理的六年級口語交際的語文教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。六年級口語交際...

  • 《口語交際·習作三》優秀教案

    《口語交際·習作三》優秀教案

    《口語交際·習作三》優秀教案【學習目標】1、瞭解和認識爭辯,對爭辯發生一定的興趣,能積極嘗試,參與爭辯。2、寫人與人之間互相關愛的事情,要有真情實感,注意環境描寫與心理活動的刻畫。【教學過程】第一課時口語交際一、讀...

  • 口語交際教學觀摩研討會學習心得體會

    口語交際教學觀摩研討會學習心得體會

    口語交際教學觀摩研討會學習心得體會9月18日至20日,廣西第三屆小學習作和口語交際課堂教學觀摩研討活動在桂林市體育館舉行,有來自全區多所學校的教師,教研員,以及全國著名的語文特級教師和來自香港特別行政區的教師做專...

  • 別把口語交際課簡單地上成口語課教學論文1300字

    別把口語交際課簡單地上成口語課教學論文1300字

    目前,有些教師在上口語交際課時,大部分時間用在師生“互動”──老師提出問題,學生沿着老師的思路回答問題;老師佈置說話任務,學生根據老師佈置的任務口頭作文。學生說話的對象,是全班同學,是老師,大部分時間用來訓練單向說話...

  • 難忘的童年趣事口語交際

    難忘的童年趣事口語交際

    本節課的設計尊重學生的主體地位,使學生張揚個性,激發習作的興趣和動機,讓學生擁有放鬆的心態,樂於表達。引導學生快樂地回憶童年的有趣活動,把童年中難以忘懷的事情說出來,讓大家一起分享童年的快樂。一、啓發談話,生活匯入...

  • 《口語交際:辯論》教學反思

    《口語交際:辯論》教學反思

    作爲一位剛到崗的人民教師,我們要在教學中快速成長,在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤,那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢?下面是小編爲大家整理的《口語交際:辯論》教學反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。《口語交際:辯論...

  • 雅思口語part1自我介紹

    雅思口語part1自我介紹

    當我們在一個新環境中,時常需要用到自我介紹,自我介紹是一展示自己的手段。如何編寫一段個性的自我介紹?以下是小編幫大家整理的雅思口語part1自我介紹,希望能夠幫助到大家。雅思口語part1自我介紹1Mynameis.Iamfrom.Ther...

  • 口語交際習作一優秀教案設計範文

    口語交際習作一優秀教案設計範文

    學習目標1.圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進行口語交際,交流時能抓住重點,內容要真實,敘事要具體,表達要有條理,語氣、語調要適當;聽他人說話時要認真耐心、尊重對方,敢於提出自己的意見或建議。2.根據習作提示,從三個內...

  • 口語交際《學會道歉》教學反思

    口語交際《學會道歉》教學反思

    身爲一位優秀的老師,我們要有一流的教學能力,寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來,那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎?以下是小編精心整理的口語交際《學會道歉》教學反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。“教學過程是一種...

  • 三年級語文口語考覈方案

    三年級語文口語考覈方案

    指導思想:加強口語測試有助於檢查學生口頭交流,能促進、引導學生大膽表述。透過測試激發並保持學生學習的興趣。一、考查內容和形式(一)背誦課文把課後要求背誦的課文或段落做成籤兒,讓學生抽其一,然後背誦。(二)講故事請學生...

  • 介紹家鄉的口語交際作文

    介紹家鄉的口語交際作文

    提起家鄉,相信每個人都有濤濤不絕的話語要說。下面是關於介紹家鄉的口語交際作文的內容,歡迎閱讀!介紹家鄉的口語交際作文1我的家鄉在六朝古都南京,一個有山有水的地方。那兒山清水秀,古巷老街所處可見。大街小巷裏有許多...

  • 課文《口語交際習作二》教學設計範文

    課文《口語交際習作二》教學設計範文

    教學目標1.學習根據主題寫簡明的演講稿,在寫的過程中瞭解演講稿的文體特點和寫演講稿的基本方法與規律。2.培養圍繞主題選擇、處理資料的能力,提高安排、組織寫作素材的能力。3.能將蒐集到的材料,用比較合適自己的方式與同...

  • 口語交際習作四五年級優秀教案

    口語交際習作四五年級優秀教案

    學習目標1.圍繞“感動”這個話題,訴說故事,暢談想法,感動心靈。2.培養學生積極參與,敢於表達自己的想法的習慣,做到表達時有條理、有感情;在聽他人說話要認真,有耐心。3.在口語交際的基礎上,選一件令人感動的小事記下來。內容...

  • 關於口語交際教案(通用10篇)

    關於口語交際教案(通用10篇)

    作爲一位傑出的教職工,常常要根據教學需要編寫教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編精心整理的口語交際教案,歡迎大家分享。口語交際教案篇1(一)訓練目標學會寫提綱(二)訓...

  • 農村小學生口語交際能力現狀調查報告

    農村小學生口語交際能力現狀調查報告

    一、調查背景和目的口語交際是人類特有的一種社會活動,而小學階段是兒童口語交際能力發展的最佳年齡階段。然而在教學實踐中,由於重知識輕能力,重書面輕口頭的傾向根深蒂固,聽說教學並沒有得到真正的重視。縱觀我們的高效...

  • 小學語文《口語交際介紹家鄉景物》教學設計

    小學語文《口語交際介紹家鄉景物》教學設計

    小學語文《口語交際介紹家鄉景物》教學設計【教學要求】1、能用不同的形式介紹家鄉的景物,把話說完整,並儘量用生動的語言打動別人。2、儀表自然大方,樂於與人交談。養成在交談中認真傾聽的良好習慣,學習恰當評價別人的話。...

  • 鄂教版口語交際《樹葉》優秀教學設計

    鄂教版口語交際《樹葉》優秀教學設計

    鄂教版口語交際《樹葉》優秀教學設計教學目標:1.指導學生學習“案例”,透過案例學會對話。2.指導學生介紹自己最喜歡的樹葉,大膽說,說清楚,說完整。3.透過交際認識一些樹葉,激發學生熱愛大自然,探索大自然奧祕的熱情.教學重點:1.引...

  • 口語交際·勸說教學設計

    口語交際·勸說教學設計

    作爲一名人民教師,時常要開展教學設計的準備工作,教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?以下是小編爲大家收集的口語交際·勸說教學設計,希望對大家有所幫助。口語交際·勸...

  • 口語交際的教學反思範文(精選5篇)

    口語交際的教學反思範文(精選5篇)

    身爲一位優秀的教師,我們的任務之一就是教學,對教學中的新發現可以寫在教學反思中,優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢?下面是小編精心整理的口語交際的教學反思範文(精選5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。口語交際的教學反...

  • 常見口語誤區大總結

    常見口語誤區大總結

    常見口語誤區大總結名詞形式是contribution.意思有“捐獻”、“投稿”等意思。凡是有貢獻,都可以叫contribution。contribute這個動詞一般與to連用。例句:1、這事他也出了不少力。Chinglish:Healsosuppliedhisstrengtht...

  • 簡單的口語自我介紹5篇

    簡單的口語自我介紹5篇

    當到達一個陌生的環境後,我們不得不需要向他人介紹自己,透過自我介紹可以得到他人的認識。那麼自我介紹有什麼格式呢?下面是小編收集整理的簡單的口語自我介紹,歡迎大家分享。簡單的口語自我介紹1淡淡的眉毛,黑黑的長髮,圓...

  • 五年級下冊《口語交際習作四》教學設計

    五年級下冊《口語交際習作四》教學設計

    五年級下冊《口語交際習作四》教學設計教學目標:1.透過交流學生看到的聽到的或者經歷過的感動的事,訓練學生思維的條理性以及語言表達能力,並感受人與人之間令人感動的真情。2.培養學生積極參與,敢於表達自己的想法的習慣...

  • 《口語交際嚮往奧運》教案設計

    《口語交際嚮往奧運》教案設計

    《口語交際嚮往奧運》教案設計語文版七年級下冊語文《口語交際嚮往奧運》導學案PPT課件反思板書教學設計口語交際――嚮往奧運備課時間.3.3執教時間.3.6~7教案總序號:9、10設計理念:本節課以“奧運”爲主線,貫穿始終,由“...

  • 人教版一年級口語交際課我們的畫教學反思

    人教版一年級口語交際課我們的畫教學反思

    口語交際課是“聽話、說話”的發展,與以前的聽、說訓練不同,“口語交際”是雙向互動的,不僅要求學生口頭表達能力,還要注重培養學生與人交流的意識、能力和習慣。因此,根據三個維度和《課程改革標準》的相關精神,我制定了本...

 1 2 3 下一頁