《口語交際·習作三》優秀教案
《口語交際·習作三》優秀教案
【學習目標】
1、瞭解和認識爭辯,對爭辯發生一定的興趣,能積極嘗試,參與爭辯。
2、寫人與人之間互相關愛的事情,要有真情實感,注意環境描寫與心理活動的刻畫。
【教學過程】
第一課時
口語交際
一、讀題引入
1、讀課本“口語交際”,理解辯題。
2、確定觀點,準備爭辯:
先確定自身是持反對還是贊成的觀點,再選擇支援自身觀點的事例,準備5分鐘。
⑴ 小組爭辯:
① 八人爲一組,進行爭辯,每組推薦一人準備參與全班爭辯。
② 辯手根據同伴的提示,對自身的發言進行補充修改。
⑵ 班級爭辯:
① 說明要求:在爭辯中要做到態度誠實,語言得體,論述觀點要言之有理等。
② 分組:根據所持觀點將全班分爲兩組。
二、爭辯
師生點評爭辯情況。
三、課堂小結
肯定雙方說得對的地方,以使對問題有比較全面的認識。
第二課時
習作指導
一、明確要求
1、今天我們就來寫一寫體現人們相互關心的事。出示習作要求。
2、事情發生在怎樣的環境裏?是怎樣發生、發展、變化的?
3、習作時注意人物的語言、動作、心理活動等。
二、要表達真情實感
舉例啓發:
1、結合習作要求,從課文中找出適合的內容,作爲示例。引導同學體會、交流。
2、教師總結、點撥。
三、搜尋題材
在生活中,人與人之間需要互相關心、互相協助。請開啟你記憶的閘門,搜尋那些令你感動的故事。
啓發同學從時間(懂事的時候、上學前、去年、今年、上個月、上星期、最近……)、地點(家裏、學校、鄰居家、外婆家、公車上、郊外……)、人物(家長、外公外婆、爺爺奶奶、老師同學……)等角度去搜尋題材。
四、安排習作
根據習作要求,完成習作。
第三課時
習作講評
一、名言激趣
1、出示名言,激發修改興趣:
寫完後至少看兩遍,竭力將可有可無的字、句、段刪去,毫不可惜。──魯迅
我把《永別了武器》的最後一頁修改了三十幾遍,然後才滿意。我把《老人與海》的手稿讀過將近兩百遍才最後付印。──海明威
2、交流習作:
大聲朗讀習作,根據教師的批閱內容,同桌間交流,互相討論、評點。
二、佳作共賞
這次習作要求大家寫生活中相互關心令人感動之事,寫出真情實感,並且注意動作、語言、心理等細節描寫。看到好文章或精彩片斷的同學請舉手,或者自薦。
1、請寫得好的同學朗讀自身的習作或習作片斷,其他同學認真聽,適當做筆記。同學自評。
2、聽了這篇作文,你最欣賞的是什麼?有沒有寫出真情實感?哪些情節描寫得比較具體?是怎樣寫具體的?同學評點,教師總結。
3、教師推薦好文,師生一起評議。
三、指點迷津
1、教師提出批閱中發現的問題,師生討論如何修改。
2、動手修改。
3、同學根據受到的啓發,分頭修改自身的習作。
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