《口語交際》優秀教案
一、揭示課題,提示目標。
同學們,今天我們一起來學習口語交際《讚美》。大屏幕出示:詩《讚美》。
讚美,如同一支歌,能奏出和諧悅耳的樂章
讚美,如同一條涓涓的細流,能滋潤人們的心田。
口語交際習作二-口語交際課教案
讚美,是一種藝術,能營造出積極上進的氛圍;
讚美,又是一種進步的動力,能鼓勵和鞭策人們不斷攀登新的高峯。
同學們,讚美是一種美好的行爲。在日常生活中,我們應該去讚美誰呢?又該怎樣去讚美別人呢?今天,我們一起來討論這個問題。
二、創設情景,指導讚美。
1、出示情境(一):放學回家,勞累了一天的媽媽已經燒好了幾盤可口的菜,你對媽媽說:“ 。”
小結。剛纔兩位同學表演得很好,大家評價得也不錯。我們要尊敬父母,也要學會讚美自己的爸爸媽媽。
2、創設情景(二):/在我們平常的學習生活中,有很多同學也是值得大家讚美的。老師給每小組發了我們班上同學的作文。大家看看這本作文,想一想,有哪些值得讚美的?
請你用你喜歡的方式來讚美他們。
學生討論、交流。
老師現在是一名記者,我想採訪一下被讚美的同學。某同學,你聽了同學對你的讚美,有什麼感受呢?
3、出示情境(三):放錄像。
看完後要選境頭中的一位同學來讚一讚,看看誰最會讚美別人?
小組討論,組織交流。
小結。看到大家這麼讚美這些愛勞動的同學,老師心裏真高興。我想我們班的衛生工作一定會做得更出色。
三、聯繫實際,進行讚美。
同學們,在社會生活中,還有更多值得大家讚美和學習的人。當前正是非典肆虐的時候,但病毒無情人有情。我們全國人民在黨中央的領導下,萬衆一心、衆志成城,抗擊非典。在這場沒有硝煙的戰鬥中,有哪些人值得我們讚美呢?
小組討論交流。
同學們,社會就像一個大家庭。它的每一個成員都在自己平凡的崗位上,作出了自己不平凡的貢獻。他們堅守崗位,愛崗敬業,他們的精神是值得讚美的。現在,老師向大家介紹兩位特殊的`英雄。
學生練習,交流。
老師現在是一名記者,我想採訪一下被讚美的同學。某同學,你聽了同學對你的讚美,有什麼感受呢?
3、出示情境(三):放本班同學大掃除的錄像。
看完後要選境頭中的一位同學來讚一讚,看看誰最會讚美別人?
小組討論,組織交流。
小結。看到大家這麼讚美這些愛勞動的同學,老師心裏真高興。我想我們班的衛生工作一定會做得更出色。
四、全課總結,昇華讚美
同學們,及時恰當地讚美別人,是人的一種美德,能體現一個人的修養。經常地、正確地讚美別人,才能使自己更成熟、更自信、更有修養。當我們聽到別人真誠的讚美時,我們要細心聆聽,正確對待。
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