關於口語交際教案三篇
在教學工作者實際的教學活動中,就有可能用到教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的口語交際教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
口語交際教案 篇1
一、展示典型,組織講評
2、導語:同學們,老師閱讀了同學們的作文,就好像走進了你們的童年,感受到大家童年的純真和美好。
3、用投影儀展示優秀習作,讓作者朗讀。
4、生共同評議。
導語:剛纔聽了這位同學朗讀了他的習作,大家看看,他寫的童年往事是否有趣,他是否把事情的過程寫清楚?(師生評價)
導語:這篇習作在語言運用方面,你最欣賞的地方是什麼?爲什麼欣賞?還有什麼建議?
5、展示中等的習作,讓組織學生評價。肯定優點,指出不足。注意不挫傷學生的積極性。
6、展示教師杜撰而學生習作中普遍存在同樣問題的“病文”(也可以從外引進),組織評價。
二、小組交流,互評互改
四人小組互相交流。讓學生在小組內讀自己的習作,先指出自己習作的優點和不足,然後讓其他同學評一評優缺點,提出修改建議。
三、總結談話
透過這節課的講評,大家的思路應該更加寬闊了吧!爲了使大家的童年趣事更加生動,更加精彩,請大家根據同學們的修改意見,回去把文章認真改一改,把童年趣事寫得具體,更生動,讓更多的人來分享你們童年的美好和歡樂。
口語交際教案 篇2
教學目標
1.透過學生講人物故事,訓練學生的口頭表達和交際能力。
2.講述者要選擇最能反映人物性格特點的事來講,要講得具體生動。聽衆聽時要認真,聽後有不清楚的地方可以詢問,還可以補充相關情節。
3.運用課文中一些寫人的方法寫一個印象深刻的人,要求反映人物某一方面的特點。
教學重點:在口語交際中理清思路,學會表達。
教學難點:用課文中一些寫人的方法寫一個印象深刻的人,要求反映人物某一方面的特點。
教學準備:組織學生開展閱讀人物故事的活動
課時安排:三課時
第一課時(口語交際)
一、談話激趣
1.我們在文學作品、電影、電視以及故事中接觸了很多文學人物,說說哪些人給你留下深刻的印象。
2.今天,我們就要來說說人物的故事。
二、試說故事
1.選擇一個自己印象最深的人物,輕聲地說說他的故事。
2.請三位同學來說故事。
3.課堂評議:有沒有把故事說明白?
在學生的評議中隨機歸納:(1)說話是不是大聲響亮;(2)故事的.事不是有頭有尾;(3)故事的經過交待是不是清楚。
三、再說故事
1.根據上面討論的標準,再次自由練習說故事。
2.把故事說給同桌聽,互相評議,提出改進的意見,反覆練習。
四、講好故事
1.聽故事錄音,想想哪些地方說得比自己好。
2.課堂交流。
在學生的討論中,可以隨機歸納:
(1)語言要口語化。口語化是故事語言的特點,因爲口語化的語言接近於生活語言,富有生活氣息,說起來順口,聽起來悅耳,不會因爲語言的障礙影響聽衆的注意力和對內容的理解。
(2)掌握好語氣和語調。講故事的人要運用語調的抑揚頓挫,來表達不同的感情色彩。在述不同的內容、描繪不同的情態時,都要運用語氣和語調的變化,加以區別。如果不是這樣,語調平淡,再好的故事也吸引不住人。
(3)處理好語速和節奏。講故事,要快慢適度。太慢,聽的人不耐煩;太快,聽的人把握不了故事內容。要節奏鮮明,讓人聽起來清晰、連貫、悅耳。
(4)富有感染力。運用自己富有感情色彩的聲音、姿態、動作、表情等,把故事中人物的性格、思想感情形象地表達出來,把故事發生、發展的環境氣氛渲染出來。
3.練習把自己的故事講的形象生動,吸引聽衆。
4.舉行講故事比賽,由全班學生進行評判。
口語交際教案 篇3
一、教學目標
1.會傾聽,理解對方的意圖並積極參與交際。
2.有表達的自信心,積極參加討論,對感興趣的話題發表意見。
3.與別人交談,態度自然大方,有禮貌,聲音響亮。
4.學會勸阻的方法:態度要熱情;有禮貌;要把不正確行爲的危害說清楚。
二、教學重點和難點
1.掌握勸阻的方法:注意態度要熱情;有禮貌。
2.能把不正確行爲的危害說清楚。
三、教學準備:掛圖、課件
四、教學過程
(一)創設情景,匯入新課:
1.小朋友們,今天早上,我發現一個同學把一塊只吃了一小口的麪包扔進了垃圾箱(出示一塊只咬了一小口的麪包)。你們說,如果被你碰到了這件事,你打算怎麼辦?
a.把他罵一頓b.勸阻他
2.根據學生的回答引出“勸阻”。
3.如果請你去勸阻他,你準備怎樣說?小組討論一下。
小結:“勸阻”也是一項本領,今天我們就來學習口語交際“學會勸阻”,板書“學會勸阻”。
(二)師生共同總結出勸阻的方法。
1.彙報剛纔小組交流的意見
剛纔大家討論得非常熱烈,現在老師就是那個扔麪包的同學,你怎麼樣來勸阻“我”呢?(師生表演)
2.總結勸阻的方法:a、態度要熱情,有禮貌。b、要把不正確行爲的危害說清楚。
3.出示書中的四幅圖片
(1)指導看圖,明確圖意:
a.請小朋友看這幾幅圖,圖上畫的是什麼人?他們在什麼地方?發生了什麼事?
b.讓學生仔細觀察四幅圖,再指名回答。
c.教師根據學生回答逐一板書。
高壓線下 放風箏
在操場邊 喝生水
馬路邊扔香蕉皮
打穀場上 點燃爆竹
小結:是啊,這些事情都是不文明的,作爲少先隊員,遇到不文明行爲,我們應該主動上前勸阻。
(2)那麼應該怎樣來勸阻呢?下面,請同學們自己選擇一幅圖,找你的小夥伴,輪流練習表演勸阻,之前一定要想好怎樣勸才能讓對方聽進去。(學生同桌練習表演,教師巡視指導)
(3)表演展示:
a.學生表演第一幅圖。
b.其他學生評價。
c.小結:勸阻的小朋友很有禮貌,態度非常誠懇,而且把在高壓線下放風箏的危害說清楚了。
d.表演第二幅圖,學生評價。小結:誠懇的勸阻,別人纔會明白喝生水的危害,纔會接受勸阻。
e.表演第三幅圖,學生評價。小結:勸阻時態度誠懇有禮貌,把亂扔垃圾的壞處說清楚了。
f、表演第四幅圖,學生評價。小結:我們明白了在草堆旁放爆竹的嚴重後果就是可能會引起火災,太危險了。假如我們看到身邊有人做這樣危險的事情,我們一定要去勸阻他。
(三)課外延伸
(1)小朋友們,想想你平時在什麼地方看到過哪些不文明的行爲?你是怎麼做的?
(2)孩子們,我們都是少先隊員,不僅自己要做到講文明、講禮貌,對於不文明的行爲,我們還要勇敢指出。人人講文明,世界將會更加美好。
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