有關口語交際教案三篇
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編爲大家整理的口語交際教案3篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
口語交際教案 篇1
學習目標
1.能圍繞濃濃的鄉情這個主題講清楚自己的活動安排.
2.能與同學進行商討,培養自主合作的參與意識.
3.透過活動,培養對家鄉的熱愛之情.
4.能就口語交際的內容,大膽發揮想象,寫出家鄉的變化,表達對家鄉的熱愛之情.
課前準備
1、收集與濃濃的鄉情相關的詩詞、歌曲、故事等.
2、瞭解班級同學的特長,以便策劃活動.
3、透過書籍、電視、網絡等媒介,瞭解怎樣策劃才能搞好一次活動,可以事先參閱一些好的經驗.
口語交際(1課時)
1、匯入
經過本單元的學習,大家一直沐浴在濃濃的家鄉情裏面。這次口語交際活動,我們就來一次大比拼──動情你我他,你來我也來。設定的`獎項與注意事項如下:
a、以組爲單位,齊心協力來比拼。
b、單項記分,計算總分。
c、每組參賽項目不少於兩個,每個項目參與人數不少與四人。
d、圍繞濃濃鄉情表演,形式不限。
e、按照序號表演節目,每組先表演一個,再等第二次輪迴。
f、評分標準以掌聲與淚水做唯一參照/article/。
2、準備
組長抽籤決定順序,組員同時準備,時間不過三分鐘。
3、演出
要求:認真演出,認真觀看,認真評選
口語交際教案 篇2
教學目標:
1、懂得一些蔬菜食用知識,講出菜園裏的故事。
2、看圖,認識蔬菜,聽故事,想象。
3、培養熱愛大自然,熱愛生活的感情。
教學重點:看圖說話,口語交際。
教學難點:口語交際,講故事。
教學準備:課文插圖、多媒體。
教學方法:情境教學法。
教學過程:
一、創設情境匯入
大家看,我們來到了“菜園裏”,這裏有佷多蔬菜,同學們認識嗎?看看認識多少?
白菜 花菜 菠菜 胡蘿蔔 西紅杮 芹菜 辣椒 ……
二、你去過菜園嗎?見過哪些蔬菜?它們各自有什幺特點?
點名學生回答
三、老師講故事,學生邊聽邊看圖,然後說說你知道了什幺?
出示課文插圖,指名學生回答
1、故事大意:人物:羊媽媽 小羊
事件:遊菜園 認識蔬菜 蔬菜的食用
2、提出問題:聽完故事後,你知道了什幺?
同桌討論 個別回答
胡蘿蔔吃什幺? 白菜吃什幺?
3、提問、思考、回答:你還知道哪些蔬菜的食用法?
豆夾 西紅杮 花菜 ……
果 果 花 ……
四、小結:
這些食用蔬菜的常識,同學們都要知道。那麼,聽完老師的故事後,讓同學們來接着老師所講的故事再講一講。
五、出示插圖,請同學們仔細觀察圖畫,分小組繼續講菜園裏的故事。
1、分小組準備,小組內交流。
2、分角色表演自編的故事。
3、同學們互相評議。
4、表揚優勝的小組和同學。
六、聯繫生活實際,講一講《菜園裏的故事》。
七、老師總結課堂,佈置作業。
口語交際教案 篇3
教學目標;
1、學會向人請教的一般方法,注意有禮貌,說話得體。
2、學會運用不同方式提出不同問題,培養應變能力。
教學設計:
一、板題激趣:
1、板題:學會請教別人
2、提問:你什麼時候需要向人請教?要注意什麼?
3、討論:當我們在學習和生活中遇到困難,自己又不能解決時,就要去請教別人。請教別人,要把需要請教的問題說清楚,還要注意禮貌,說話要得體。
二、實踐學法
1、提出要求:要把問題說清楚。注意禮貌和說話得體。
2、按要求進行訓練:
⑴題目:①舅媽從國外給燕莉莉帶來一枝多用鋼筆,上面的英文她不認識,便去請教英語老師。②華運昌和趙東傑在一起裝模型,華運昌裝不起來,向趙東昌請教。
⑵示例:燕莉莉親熱地說:“老師,您好!,打擾您一下,我有一個問題想請教您,行嗎?”
⑶討論:這樣請教行嗎?請評議。
3、同桌自練,全班指名交流。
三、鞏固學法:按下列內容在小組裏交流。
1、訓練內容⑴端木林給家住上海四川北路的姑媽寫了一封信。到郵局寄信時,發現忘了寫郵政編碼,便函去問郵電局的阿姨。
⑵趙友蘭有道數學題做不出來,便去請教班長郭巧玲。
2、小組請教,評議打分。
四、作業:利用課後分角色進行表演。
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