幼兒園大班教案《拼音拼讀》
作爲一位無私奉獻的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園大班教案《拼音拼讀》,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案《拼音拼讀》 篇1
活動目標:
1.複習所學過的6個單韻母和23個聲母,鞏固發音方法,正確拼讀各種音節。
2.區分音、形相似的字母,正確認讀。
3.激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
4.樂於探索、交流與分享。
活動準備:
字母卡片6個單韻母、23個聲母各一張。標有字母u,v,m,n,f,t,b,p,d,q,的頭飾若干。畫有兩拼音節(豬,紅旗,菊花)和三拼音節(火,蝦,西瓜)並附帶音節的圖片兩組。黑板上準備一棵大樹圖片,樹上粘貼各種各樣的水果(水果背面寫有相關音節)。實物準備:蘋果,書,筆。漢字卡片準備:“大”,“花”,“地”。
活動過程:
一、律動《拍拍手》
點題:今天老師給大家上一節拼音拼讀遊戲課
一、複習所學字母。
創設情境:小朋友們,透過前一段時間的學習,我們已經和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩,小朋友想不想去?國王說了,只邀請遵守紀律,認真學習的小朋友去,看哪位小朋友做得棒,開始出發了。
1、拼音王國到了,首先來歡迎大家的是單韻母寶寶,讓我們大聲喊出它們的名字好不好?(複習單韻母。教師出示6個單韻母卡片,幼兒一起認讀。)
2、接下來歡迎大家的是聲母寶寶,看我們的小朋友能不能把它認出來。
(複習23個聲母。教師按順序出示23個聲母,請幼兒按“開火車”的順序依次認讀。教師強調,平舌音(z,c,s.)和翹舌音(zh,ch,sh,)的發音區別。
二、區分音、形相似的字母。
聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題,很多寶寶長得太像了,它們老分不清。現在我們就把它們請出來掌聲歡迎!哇,它們已經換上了很漂亮的裝,看我們的小朋友還能不能認出它們?請字母寶寶給大家做個自我介紹好不好?
(幼兒戴頭飾上臺表演,以兒歌的形式帶讀,教幼兒區分,認讀音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t。)
三、拼音拼讀。
1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩,慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細看一下,有的聲母交了一個朋友,我們把它叫做兩拼音節,有的聲母交了兩個朋友,我們把它叫做三拼音節。
(圖卡字母拼讀。請幼兒仔細觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節和三拼音節的拼讀方法。教師示範拼讀,幼兒反覆練習,教師巡迴指導。再請個別幼兒上臺當小老師帶讀。)
2、拼的真好。拼音國王看小朋友表現得這麼好,給小朋友準備了許多水果。只要小朋友回答國王兩個問題就可以到百果樹上摘果子吃了。有沒有信心?
(第一個問題:漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片,“大”、“花”、“地”,請個別幼兒拼讀練習)
(第二個問題:實物拼讀。教師出示實物,“蘋果、筆、書”,點名幼兒把實物名稱拼出來。)
四、遊戲—摘果子
小朋友好厲害,用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。遊戲規則:幼兒上臺摘自己喜歡吃的果子,光摘下來還不行,必須得把果子背面的音節正確拼出來才能得到這個果子。沒拼出來或拼錯均不能得到。
五、總結。
今天我們一起到拼音王國去旅遊,小朋友玩得開不開心?小朋友不僅玩得很開心還學到了很多知識,而且大家學得都特別認真,所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友,每天都和我們生活在一起,幫助我們學習更多的知識。老師相信,在今後的學習中,小朋友會比現在更出色。
幼兒園大班教案《拼音拼讀》 篇2
內容與要求:
1、快樂地參加拼讀遊戲,大膽響亮地進行拼讀,安靜仔細地傾聽,繼續養成良好的學習習慣。
2、嘗試用合作的方法拼出完整的.兒歌,有一定的協作意識。
活動重點:積極參加拼讀遊戲,大膽響亮地進行拼讀,安靜仔細地傾聽,繼續養成良好的學習習慣。
活動難點:嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌
活動準備:學習用品、生活用品字卡若干、兒歌一則、黑板三塊
學習用品字卡:鉛筆、橡皮、鉛筆盒、語文書、數學書、尺、英語書、書包、練習本、卷筆導刀
生活用品字卡:飯盒、餐巾紙、雨披、茶壺、手帕
活動過程:
一、 拼讀分類(集體遊戲)
指導語:這幾天我們都背來了小書包,書包裏要放些什麼呢?你們知道哪些是學習用品嗎?(幼兒說說)小學裏的老師要考考我們小朋友(出示音節卡片),這些拼音寶寶裏有的是學習用品,有的不是學習用品,你能把它們分開嗎?
1、 你怎麼知道哪些是學習用品,哪些不是呢?(拼讀)
2、 要求:選擇一張卡片,先自己拼出再領讀,其他小朋友也要聽仔細了,要是他拼對了就跟着他念一遍,要是他拼錯了,你要幫助他學會拼,看看誰的耳朵最靈。拼完以後,把它們送回自己的家。(兩塊板:學習用品、生活用品)
3、 幼兒拼讀分類活動。
4、 小結:這些學習用品都很重要,上學的時候,千萬不能忘記,這一邊的生活用品,你可以根據需要,有選擇的帶。
二、 合作拼讀(小組活動)
指導語:在你們的桌子上有一張紙條,上面要告訴我們小朋友一句話,你想知道它說什麼嗎?邊上還有幾個字寶寶,它們是來和拼音寶寶做朋友的。不過這回要考驗我們小朋友合作的本領,你們要一起動腦筋,先把拼音拼一拼,然後再去幫它找朋友,把找到的字寶寶貼在拼音寶寶下面,要對對齊,這樣纔算真的找到了朋友。
1、 幼兒合作拼讀,找字
2、 拼讀驗證。(老師將幼兒完成的紙條在黑板上貼好,成爲一首兒歌。)
1)告訴大家你拼出的是一句什麼話?
2)考考你們,第×個拼音寶寶是怎麼拼的?(老師,幼兒)
3)告訴大家,這些紙條連起來就是一首兒歌啦,我們小朋友本領真大。我們一組接着一組念念看,每組念一句。
3、 集體完整的朗讀兒歌。(可以分組讀,打節奏讀等)
4、 這首兒歌告訴我們小朋友什麼呢?
5、 現在,我們小朋友本領越來越大了,不但會自己拼,而且會合作拼,到了小學,老師一定會覺得你們真能幹。(表揚合作拼讀又快又好的小組。)
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