《拼拼看》幼兒園小班教案
活動目標:
1、依據局部圖案的外形、顏色等線索,拼貼出完整的圖案。
2、初步感知圖形部分與整體的關係,培養邏輯推理能力。
3、引發幼兒學習圖形的興趣。
4、培養幼兒邊操作邊講述的.習慣。
準備材料:
教具:教師準備大拼圖一個、番薯幹、
學具:操作圖片人手一份
活動過程:
一、找朋友拼一拼
1.教師:今天我請大家吃好很好吃的東西,這是什麼呀?(拿出番薯幹),番薯幹可好吃了,我把番薯幹發給小朋友,但是我沒請小朋友吃之前,可不可以吃啊?(幼兒:不可以)。
2.我發給小朋友的番薯乾和老師的是一樣的嗎?(不是),我發給小朋友的番薯幹啊,只是一部分,它們都有一個好朋友,合在一起就是一整塊番薯幹了,請小朋友找一找你的朋友在哪裏?找到朋友,拿着你們的番薯幹碰一碰,然後把它吃掉。
3.番薯幹好吃嗎?還想吃嗎?把有三解形,長方形、圓形洞洞的番薯幹發給小朋友,再在小朋友桌上放上填補洞洞的番薯塊,填好了,給師看,吃掉番薯幹。
二、猜一猜拼一拼
1.昨天晚上,我家裏啊來了一隻小老鼠,它把我的車車都給弄壞了,我想請小朋友幫我把車車修補好。(發給小朋友圖片)
2、幼兒操作,教師巡迴指導。車車修好了,就請小黃老師看看對不對?
3、教師小結。教師出示大圖片,請幼兒來說說自己是怎麼修好的。
教學反思:
上這節課我很開心,小朋友也很開心,跟小朋友一起玩,一起吃番薯幹。後面的操作材料又用了小朋友非常感興趣的車子,所有小朋友都能跟着我走,這是我最開心的,因爲初入與小朋友上課,最怕的就是小朋友不跟着我走,我上我的課,他做他的事,這是我最擔心的事了。這節課我覺得環節上沒有什麼問題,但是經同事評價,這個活動的目標定的太低。所以一節課如果目標都沒有掌握好,應該是一節比較失敗的課了。
小百科:拼是指連合,湊合。
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