幼兒園拼音bpmf教案
教案一般由老師在課前準備好,寫教案是每位老師的必修課,那麼作爲幼兒園老師,教案又該怎麼寫?以下是小編爲大家整理的幼兒園拼音bpmf教案,希望能幫助到大家!
教材分析:
本課包括四部分內容:第一部分是四個聲母bpmf,每個聲母配有一幅圖。第二部分是拼音練習,包括三項內容:一是以音節bɑ爲例,藉助圖畫教學拼音方法;二是聲母b和帶調韻母ɑ的拼音;三是bpmf和ɑ oiu相拼的拼音練習。第三部分是bpmf的書寫格式及筆順。第四部分是讀詞認字,配有圖畫。
設計理念:
《語文課程標準》明確指出:漢語拼音教學儘可能有趣味,宜以活動和遊戲爲主,與學說普通話、識字教學相結合。本課設計根據一年級小學生的認知水平和學習特點,在安排上充分體現了玩中學,在遊戲中學的設計思想,培養學生的學習興趣,提高教學效果。
教學目標:
1、 學會bpmf4個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。
2、 學會聲母b和單韻母ɑ拼成音節的方法。
3、 學會帶調拼讀音節及bpmf與單韻母組成的音節。
4、 認識3個生字,正確讀詞。感受家庭生活的幸福。
教學重點:
1、bpmf的發音方法。
2、在四線格里正確書寫bpmf。
3、音節的拼讀方法。
教學難點:
1、 區別bp兩個聲母的認讀和書寫。
2、 聲母和韻母的拼讀。
教具準備:
課件、拼音大轉盤、獎品:小博士帽。
課時劃分:兩課時。
第一課時
教學目標:
1、 學會bpmf4個聲母,讀準音,認清形,在四線格里正確書寫。
2、 透過觀察課件中的插圖,幫助學生記憶聲母的音、形。
3、 養成良好的坐姿和寫姿。
教學重點:
1、bpmf的發音方法。
2、在四線格里正確書寫bpmf。
教學難點:區別b p兩個聲母的認讀和書寫。
教具準備:課件。
教學過程:
一、複習檢查。
1、“拍手念兒歌”。(上節課學的兒歌:牙齒對齊:iii;嘴巴突突:uuu;口吹哨子:ü ü ü。加拍手伴奏。)
〔輕鬆、愉快的拍手念兒歌,既複習了舊知識,同時也激發學生學習的興趣,爲以下給bpmf編順口溜做好鋪墊。〕
二、學習新內容。
(一)學習聲母b。
1、 出示課件——文中的第一幅插圖。圖上的小女孩在幹什麼?
2、 出示聲母卡片b,告訴學生廣“播”的“播”和我們今天要學的`“b”
發音是一樣的,不過它是聲母,發音的時候要讀得輕些、短些。
3、 老師示範發音,學生觀察、模仿、體會發音要領。
4、 個別讀,師正音。
5、 啓發記憶字形:b像圖上的什麼東西?在我們生活中還有什麼東西像b的樣子?
6、 老師根據第一幅圖,爲聲母b編了一句順口溜“小姐姐聽廣播,右下半圓b,b,b。大家一起讀一讀。”
(一) 學習聲母pmf。
1、 出示課件——文中剩下的三幅圖。每幅圖上畫了誰?他們在幹什麼?
2、 老師依次出示聲母卡片“p、m、f”藉助“坡”、“摸”、“佛”指導發音。
3、 老師逐個發音,學生觀察,模仿,體會發音要領。
4、 點名讀,師正音,相機區別bp的讀音。(讓學生對着手掌發音,感覺一下氣流的大小。)
5、 開火車讀。
6、 猜口形。(同桌兩個人,一個讀聲母,但不能出聲,另一個透過口形、氣流辨別讀的是哪個聲母。)
〔這一環節藉助插圖學習新知識,突破重點,使學生從“廣播”、“山坡”等常用詞向聲母發音過渡,易於記憶。同時加入開火車、猜口形的遊戲調動學生學習的積極性。〕
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