ɑn en in un ün教學設計
在教學工作者開展教學活動前,編寫教學設計是必不可少的,教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢?以下是小編爲大家收集的ɑn en in un ün教學設計,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、匯入新課
1.出示學過的單韻母和複韻母,引導學生開火車認讀。
2.引導學生觀察,說說你在圖片中看到什麼?過渡:今天,我們學習5個新的韻母,它們有一個共同的名字,叫前鼻韻母。板書課題。
二、學習ɑn、en、in、un、ün。
1.引導學習前鼻韻母ɑn。
(1)課件出示插圖,引導學生看圖說話,引出ɑn:圖上畫着什麼?領讀兩遍,讀準“安”的音。指名讀“天安門”。簡介天安門,天安門的“安”就是韻母ɑn。
(2)引導學生開火車讀、齊讀。
(3)帶領學生朗讀關於ɑn的順口溜,引導學生自己編順口溜識記ɑn。
(4)引導學生上臺給ɑn加上聲調,引導學生練習拼讀。
(5)加上聲調,學生自由練習拼讀。
2.引導學習前鼻韻母en。
(1)課件出示插圖,引導學生看圖說話,引出en:圖上畫着什麼?領讀兩遍,讀準“摁”的音。指名讀“摁門鈴”。摁門鈴的“摁”就是韻母en。
(2)引導學生開火車讀、齊讀。
(3)帶領學生朗讀關於ɑn的`順口溜,引導學生自己編順口溜識記ɑn。
(4)引導學生上臺給ɑn加上聲調,引導學生練習拼讀。
(5)加上聲調,學生自由練習拼讀。
3.引導學習前鼻韻母in。
(1)課件出示插圖,引導學生看圖說話,引出in:圖上畫着什麼?領讀兩遍,讀準“蔭”的音。指名讀“樹蔭”。樹蔭的“蔭”就是韻母in。
(2)引導學生開火車讀、齊讀。
(3)帶領學生朗讀關於in的順口溜,引導學生自己編順口溜識記in。
(4)引導學生上臺給in加上聲調,引導學生練習拼讀。
(5)加上聲調,學生自由練習拼讀。
4.引導學習前鼻韻母un。
(1)課件出示插圖,引導學生看圖說話,引出un:圖上畫着什麼?領讀兩遍,讀準“蚊”的音。指名讀“蚊子”。蚊子的“蚊”就是韻母un。
(2)引導學生開火車讀、齊讀。
(3)帶領學生朗讀關於un的順口溜,引導學生自己編順口溜識記un。
(4)引導學生上臺給un加上聲調,引導學生練習拼讀。
(5)加上聲調,學生自由練習拼讀。
3.引導學習前鼻韻母ün。
(1)課件出示插圖,引導學生看圖說話,引出:ün圖上畫着什麼?領讀兩遍,讀準“雲”的音。指名讀“白雲”。白雲的“雲”就是韻母ün。
(2)引導學生開火車讀、齊讀。
(3)帶領學生朗讀關於ün的順口溜,引導學生自己編順口溜識記ün。
(4)引導學生上臺給ün加上聲調,引導學生練習拼讀。
(5)加上聲調,學生自由練習拼讀。
三、鞏固複習,提升能力
教師出示拼音卡片ɑn、en、in、un、ün學生開火車讀。
-
小學五年級語文上冊教學設計(精選10篇)
作爲一名教師,有必要進行細緻的教學設計準備工作,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優化。那要怎麼寫好教學設計呢?下面是小編精心整理的小學五年級語文上冊教學設計,歡迎閱讀與收藏。小學五年級語文上冊教學設計...
-
噪聲的危害和控制教學設計(精選10篇)
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,常常要寫一份優秀的教學設計,教學設計以計劃和佈局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。那麼問題來了,教學設計應該怎麼寫?下面是小編爲大家整理的噪聲的危害和控制教學設計,僅供參考,歡迎大家...
-
【精華】教學設計方案範文彙總4篇
爲了確保事情或工作得以順利進行,常常需要預先制定方案,方案的內容和形式都要圍繞着主題來展開,最終達到預期的效果和意義。方案要怎麼制定呢?下面是小編爲大家整理的教學設計方案5篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。教學設計方案篇1教學目標:識記:1、自主識...
-
《岳飛》教學設計
作爲一位兢兢業業的人民教師,常常需要準備教學設計,教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。我們應該怎麼寫教學設計呢?下面是小編精心整理的《岳飛》教學設計,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。《岳飛》教學設計1教學目標:1學會本課的生字新詞2理...