《an en in un ün》第一課時學案

【教材分析】

本課有 5 部分內容。

第一部分是 5 個前鼻韻母和 3 個整體認讀音節，配有一幅家庭生活的情境圖。客廳裏， 爸爸媽媽坐在一張條紋布的沙發上，沙發前有個茶几，茶几上擺着一些飲料。茶几前面擺 放着電視櫃，櫃旁躺着一隻圓圓的皮球。爸爸正看着電視，電視裏播放着天安門的畫面， 藍天白雲，非常美麗。媽媽摁着遙控器，想選自己喜歡的節目。圖中“天安門”的“安” 提示 ɑn 的音，“摁”提示 en 的音，“飲料”的“飲”提示 in 和 in 的音，“條紋”的“紋” 提示 un 的音，“雲”提示 ün 和 un 的音，皮球“圓圓的.”提示uɑn 的音。

第二部分是聲母與 5 個前鼻韻母的拼讀，包括兩拼音節和三拼音節。

第三部分是詞語 , 配有一幅情境圖。藍藍的天上飄着朵朵白雲，下面是大片的草原， 草原的盡頭是鬱鬱蔥蔥的森林。4 個詞語“藍天、白雲、草原、森林”中，都包含本課新 學的音節，其中“草”是本課要認的生字。

第四部分是兒歌《家》，其中 lán、tiān、ún、lín、en 是本課新學的音節，“家、 是”是本課要認的生字。

第五部分是本課要求會認的生字“草、家、是”以及要求書寫的音節詞“lún chuán”。

【教學目標】

1.正確認讀前鼻韻母 ɑn、en、in、un、ün 和整體認讀音節 uɑn、in、un，讀準 音，認清形。

2.正確拼讀聲母和 ɑn、en、in、un、ün 組成的音節。能在四線格中正確書寫音節詞“lún chuán”。

3.藉助拼音，正確認讀“藍天、白雲、草原、森林”4 個詞語；正確朗讀兒歌《家》。

4.認識“草、家、是”3 個生字。

【教學重點】

1.前鼻韻母和整體認讀音節 uɑn、in、un 的正確認讀。

2.聲母和前鼻韻 母組成音節的正確拼讀。

【教學難點】

1.前鼻韻母 un、ün 和整體認讀音節 uan、un 的正確認讀。

2.ɡ、、h 與介 母 u、前鼻韻母 ɑn 組成的三拼音節的正確拼讀，、q、x 與介母 ü、前鼻韻母 ɑn 組成的三拼音節的正確拼讀。

【課前準備】

1.製作關於an、en、in、un、ün的多媒體。(教師)

2.製作關於前鼻韻母an、en、in、un、ün，整體認讀音節in、un、uan的音節卡片。(教師)

【課時安排】2課時。

【教學過程】

第一課時

一、觀察拼音，嘗試發音

1.引入：今天，老師請來了五個拼音娃娃，它們是——an、en、in、un、ün，請你們仔細觀察它們，你們有什麼發現？

2.學生發現都有n，嘗試發音。

二、觀察圖片，學習韻母和整體認讀音節

(一)教學an和整體認讀音節uan。

1.出示圖片引導發音。

師：請同學們跟隨拼音娃娃一起去它們家裏看看吧！看，這一家人都在幹什麼呢？(生：看電視呢)電視上演的是哪兒啊？(生：天安門)天安門的“安”就是旁邊這個韻母的發音。誰來試試？發這個音的時候，先做好ɑ的口形，舌頭再慢慢往上擡起，感覺音是從鼻子裏面發出來的，請看我的口形……誰看清楚了？

2.多種方式練讀。

學生自由練讀、指讀、齊讀、開火車讀。

3.探究發音方法。

學生編個順口溜來記這個韻母的發音，拍着小手一起說說。

4.學習整體認讀音節uan，看圖，電視邊上放着什麼？(生：球)它是什麼形狀的？(生：圓的)把“圓”的聲調變成一聲，試一試。

5.學習發音，uan是整體認讀音節。教師範讀、領讀。

的聲調標在a上，進行四聲練習：

uān(冤案) uán(緣故)

uǎn(遠方) uàn(醫院)

7.學習介母是u、ü的三拼音節。

(1)學生自由拼讀。

ɡ－u－an→ɡuan －u－an→uan h－u－an→huan

(2)回憶、q、x和ü相拼時的讀法，學生拼讀三拼音節。

－ü－an→uan q－ü－an→quan x－ü－an→xuan

(二)教學en。

1.出示圖片引發音。

師：再來看，圖上媽媽的手在幹什麼？(生：摁遙控器)“摁”遙控器的“摁”發成一聲就是這個韻母的發音，誰來試試？很棒！發這個音跟發an的方式是一樣的，先做好發e的口形，舌頭慢慢向上擡起，感覺音是從鼻子裏發出，請看我的口形……誰來試試？

2.多種方式練讀。

男生讀讀，女生試試，同桌互相讀一讀。

3.探究記發音方法。

編個順口溜記記。(摁個門鈴 en en en )師生一起加上手勢說一說，記一記。

(三)學習前鼻韻母in和整體認讀音節in。

1.看插圖說話，引出in和in：茶几上放着什麼？(生：飲料)“飲”的韻母就是我們今天要學習的又一個前鼻韻母，在in的前面加上聲母，就是整體認讀音節in，它的讀音和前鼻韻母in相近。

2.練習發音。

師：誰能學着發in的音？(學生試讀，師生共同正音。)

3.告訴學生in的聲調標在i上，去掉i的點。

4.整體認讀音節的四聲練習。

樹陰下面多陰涼，īn īn īn。

十五的月亮灑銀光，ín ín ín。

夏天熱，喝飲料，ǐn ǐn ǐn。

杯上有個小手印，ìn ìn ìn。

5.拼讀音節練習。

(四)教學un和ün，整體認讀音節un。

1.學習發un的音。

(1)教師引言：現在飛來一隻蚊子，它還給我們帶來了一個韻母，大家認識這個韻母嗎？它怎麼讀？

(2)教師範讀。

(3)學生指讀、小組讀，男女生互讀。

2.學習發ün的音。

(1)小朋友們如果不小心，就會被蚊子叮兩個包，那可就變成我們今天學的另一個前鼻韻母啦。

(2)指出發這個音時，口形跟發un差不多，只是發音不一樣。教師範讀。

(3)學生跟讀、齊讀。

(4)編兒歌幫助記憶：反正門就是un，加上兩點就是ün。

3.探究發音方法。

編個順口溜記憶：一隻蚊子，ún ún ún；頭暈頭暈，ǖn ǖn ǖn；白雲白雲，ǘn ǘn ǘn。

4.學習整體認讀音節。

(1)大看到我們教室裏這麼熱鬧，也過來了，這時帶着ün頭飾的小孩找不到媽媽了，大哭起來，阿姨走過來問她：“小朋友，你爲什麼哭呀？”“我找不到媽媽了。”阿姨說：“擦去你的眼淚，我帶你去找媽媽。”她們手拉手去找媽媽，就組成了整體認讀音節un。(指名讀，齊讀。)

(2)un也喜歡戴漂亮的帽子，小朋友看。(出示：ūn、ún、ǔn、ùn)指名讀，齊讀。

(3)讀一讀，說一說：

a.(讀到ún時，師述。)你能給“雲”找朋友嗎？(生說，隨機出示音節詞認讀。)

bái ún 5 O