北京課文的教學設計
教學目標:
1、初步掌握、讀懂按方位順序寫的段的方法,瞭解第二自然段按方位順序介紹北京天安門廣場的好處。
2、訓練學生有感情地朗讀和有條理地表述;感受首都北京的.美。
3、理解、積累生字新詞。
教學內容:
一、二自然段。
教學準備:
多媒體課件
教學過程:
一、創設情境、複習回顧。
1、創設情境。
師:小朋友們,昨天老師在課堂上帶你們去北京作了一次虛擬旅行!我們都知道了北京是我國的()?
生:首都。
師:可是,有許多老師和同學都沒去過,他們都很想知道!有誰願意做宣傳北京的導遊嗎?
生:願意!
師:但是要做一名合格、優秀的北京導遊,需要全面瞭解北京的地理位置,人文景觀,心中要有一張地圖。這節課,我們接着學習《北京》這一課,進一步瞭解北京,瞭解天安門。然後來比一比,誰是合格、優秀的北京導遊?
2、複習:
(1)、出示FLASH課件。
(2)、幻燈出示,請大家在地圖上找找北京在哪裏?我們的家鄉在哪裏?
(3)、複習生字詞語,解釋重點詞語。(幻燈)
(4)、課文從哪三個方面來介紹北京的?(幻燈)
二、引入情境、學習第二自然段。
1、(幻燈)大家一起讀第2自然段,天安門廣場在北京城的什麼位置?這一段按什麼順序介紹天安門廣場?是哪幾句?
2、(幻燈)廣場上有哪些主要建築物?用“——”標出分別在廣場的什麼方位?
3、出示課件(天安門廣場示意圖),將方位詞和建築物名稱寫到相應位置。同時瞭解:
(1)天安門城樓是北京的象徵,我們還可以在哪些地方見到它的圖案?(國徽、硬幣)
(2)人民大會堂是幹什麼用的?(召開國家重要會議和國家元首接見貴賓的地方)
(3)毛主席紀念堂是幹什麼用的?中國歷史博物館和中國革命博物館裏陳列着什麼?有什麼作用?
(4)人民英雄紀念碑紀念怎樣的人?理解“永垂不朽”。
4、哪幾句話是寫廣場北面的?讀一讀,按什麼順序介紹?用“△”標出方位詞,用“○”標出寫了什麼?交流後也標到示意圖上。
(1)瞭解華表是古代宮殿、陵墓等大建築物前面做裝飾用的巨大石柱。
(2)找出帶頓號的句子,複習頓號的用法。看課件體會這幅由城樓、小河、石橋、華表、組成的圖畫的美麗、莊嚴。
5、小結:看來按方位順序介紹真是一種好辦法。它使我們一讀就明白了。下面我們就用課文中按方位順序介紹的方法,試着透過朗讀來介紹天安門廣場吧!
三、鞏固練習
學當小導遊,介紹天安門廣場。(同桌互相說說)
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