《北京》第二課時的教學設計

一、教學目標：

1、採取合作學習模式，學習課文第三段，理解造型新穎川流不息的意思，能背誦或有感情的朗讀自己喜歡的句子。

2、學習用方位順序介紹北京的景點。

二、教學過程：

教師引導學生活動

一、引題

1、我們去了哪裏？

2、你還想到哪裏去？

二、學習第三段

1、播放北京交通錄像。

你看到了什麼？課文是怎麼寫的？

2、小組合作學習第三段。

3、彙報學習結果。

三、學習四、五段。

1、讀一讀第四段，給你總的感覺是什麼？大家想去實地旅遊嗎？可是，到了北京，人生地不熟的，該怎麼辦呢？

2、出示景點示意圖。我們回憶一下，上節課是怎樣學習第二段的.？

3、我們看圖，按照什麼方位上有什麼景點來介紹。

4、最想去哪裏？進入八達嶺長城。用一兩句話來描述長城的樣子。

5、其它景點是怎樣的？進入校園網，看看，說說它們的特點。可以

幾人合作。

6、彙報介紹景點。

7、做小導遊。

四、課後延伸

進入其它景點遊覽。

激發學生學習的慾望。學生回答。

感知北京的大街和立交橋。

運用小組合作學習模式，

激發創新意識，培養合作精神。學生自主學習。

學生質疑問難。

學生擴展思維。

學生遷移學法，引發創新精神。

培養學生蒐集與處理資訊的能力。

學生實踐活動。