有關《北京》第二課時教學設計

教學目標：

1、學習課文二、三、四自然段，瞭解體會北京的美。

2、初步掌握、讀懂按方位順序寫的段的方法，瞭解第二自然段按方位順序介紹北京天安門廣場的好處。

3、訓練學生有感情地朗讀和有條理地表述；感受首都北京的美。

4、理解、積累生字新詞。

教學內容：二、三、四自然段。

支援環境：校園網絡，二人一臺電腦。

教學準備：多媒體課件（北京圖片資料等）

第一課時安排：創設情境，初讀課文，學習字詞，初步感受北京的美。

第二課時

教學過程：

一、創設情境、複習回顧。

1、創設情境。

願意做宣傳北京的使者嗎？要做一名合格、優秀的北京宣傳使者，需要全面瞭解北京的地理位置，人文景觀。心中要有一張地圖。

這節課，我們就來學習《北京》這一課，然後來比一比，誰是合格、優秀的北京宣傳使者。

2、複習：（1）、課文從哪三個方面來介紹北京的？

（2）、介紹時，我們應當讓聽者感受到北京的什麼特點？

二、引入情境、學習第二自然段。

1、討論：你們認爲最有把握介紹清楚、具體的是這三方面的`哪一個方面？爲什麼？

2、學生進行天安門廣場的介紹準備。

（1）、學生讀課文，看看哪些景物是要進行介紹的？在有關景物上做標記。

（2）、學生彙報學習成果，老師按照他們說的順序在課件上出示相應的圖片，散亂放置。

（3）、討論：怎麼才能又快又好地把這些景物放到它們該放的位置上去呢？

（找方位詞，學生分小組擺放，教師巡視幫助。等大部分小組擺好後，請一位同學上臺演示擺放。）

（4）、小結：看來按方位順序介紹真是一種好辦法。它使我們一讀就明白了。下面我們就用課文中按方位順序介紹的方法，試着透過朗讀來介紹天安門廣場吧！（三人小組練習介紹，教師巡視幫助。）

（5）、學生介紹天安門廣場。學生相互評價（重點落在有沒有介紹出天安門廣場的美。）

三、學習第三自然段

1、討論：怎麼才能介紹好北京的大街、立交橋，名勝古蹟和公園？

2、請兩位同學讀這兩個自然段，體會一下，這兩方面的美體現在哪些詞語和句子上。

（學生彙報找出的詞語）

3、教師提供資料庫，學生自行選擇小組討論，結合瀏覽和課文閱讀進行介紹練習。

4、學生介紹，互相評價。（評價標準：有沒有讓聽者感受到北京的美？）

四、小結全課，迴應情境創設，拓展延伸。

1、朗讀課文最後一節，表達愛北京的感情。

2、選擇作業：

（1）、回家當宣傳北京的小使者。

（2）、到網上查閱資料，在假日小隊活動中當宣傳北京的小使者