北京-教學設計
北京-教學設計
教學目標:
1、認識13個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大變化。
3、有熱愛祖國首都的意識和感情。
教學重點:認識生字,會寫生字。正確流利地朗讀課文。
教學難點:背誦自已喜歡的部分,感受北京的美麗攻巨大變化,有熱愛祖國首都的意識和感情。
教學流程:
第一課時
一、匯入;
1、2008年的奧運會將在哪裏舉行呀?
2、說說自已在電視上看到的北京,請去過北京的同學說說自已印象中的北京。
3、現在,我們就去看一看課文是怎麼描寫北京的。板書課題,學生跟着寫。
二、初讀感悟
1、小組練讀課文。請小組同學自已安排讀的方式,可以齊讀、個別讀,也可以分段讀。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組裏練讀新詞,互相正音。
2、出示含生字的詞語,組織學生說一說自已認識哪些詞語,領大家讀一讀。
3、教師用生字卡片,檢查學生的`認讀情況。
4、各小組輪流讀課文,看誰讀得正確流利,可以小組齊讀,也可以派代表上講臺朗讀。讀後進行評議。
5、說說自已讀懂了什麼。
三、朗讀感悟:
1、我國的首都在哪裏?第一、五段都說北京是個美麗的城市,它到底美在哪裏?小聲自已讀課文,自已體會。
2、透過看圖引導學生看看課文衆哪幾個方面講了北京的美麗?
3、再讀課文,讓學生說說自已又認識了哪些四字詞語,結合圖體會“綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、川流不息”的意思,鼓勵學生用自已知道的詞語來形容它的美。
4、說說自已知道的北京的高樓大廈、名勝古蹟及公園。
5、朗讀感悟北京的美。
四、再讀抒情。
1、用自已喜愛的方式讀,讀出喜愛與讚美。
2、展示讀,選出自已讀得好的,讀給大家聽,其他小朋友評
第二課時
一、朗讀欣賞:
1、從小就知道北京是我國的首都,是祖國的心臟。還記得語文課上讀過的“我愛北京,我愛天安門”,還記得一首歌裏唱的“我愛北京天安門,天安門上太陽升”。從北京傳出來的聲音,響遍神州大地。世界各國人民的眼睛,也越來越多地聚焦於北京。北京是一本厚厚的線裝書,書裏有周口店的北京猿人,有數百年來的帝王將相,有世世代代勞動人民偉大的創造。從這本書裏,我們可以讀到紅牆、黃瓦,讀到京劇、茶館,讀到衚衕、四合院。北京是一幅多彩的油畫,畫裏盛開着鮮花,飄動着車流和人流,散發着濃郁的現代氣息。從這幅畫上,我們能讀到高聳的大廈,閃爍的霓虹燈,彩虹似的立交橋,許許多多的建設成就。古老的北京,在不停地書寫着新的一頁,不停地畫着新的圖畫。今天我們就繼續來欣賞北京的美。板書課題:北京,學生跟着書寫。
2、老師範讀,學生欣賞後說說自已的感覺。
3、學生讀,老師欣賞。
二、感情背誦:
1、學生選擇自已喜歡的部分背誦,並說說爲什麼喜歡?
2、同桌互相背誦、交流。
三、鞏固識字,指導寫字。
1、檢查生字、新詞的認讀,認讀課後的四字詞語。
2、認讀要求會寫的字,並用這十個詞分別組詞。
3、說說可以用哪些方法記這些字。
熟字加偏旁:優、陰、壇、城、圖
熟字減偏旁;央、交、旁
編字謎:在大房子裏過冬(圖)
形近字:巾——市
找相同點:城和壇都有土字旁;國和圖都有口字框。
4、練習書寫;
1)老師在黑板上範寫“央”字,並讓學生說明要注意的地方。
2)請學生當小老師,範寫交字,再評議
3)其他生字由學生討論該如何正確書寫。,然後書空、描紅、臨寫。
四、實踐活動:
1、同學們將收集到的資料放在教室裏展示。
2、交流北京有哪些變化
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