《6-100以內的加法和減法》教學設計

教學目標

1、使學生初步學會解答求兩數相差多少的應用題。

2、培養學生觀察能力，實際操作能力及初步分析和推理能力。

3、透過生活情境的模擬教學，使學生體會到生活數學無處不在，培養學生在生活中發現問題，解決問題的能力。

教學重點

求兩數相差的.應用題的正確解答方法。

教學過程

一、創設情境，激發學生學習興趣。（課件演示）

在美麗的大森林裏，有一羣快樂的小矮人，他們每天在森林裏早上出去採果子，晚上回到家裏唱歌跳舞，生活的很幸福。這一天他們採了很多的果子回來了，突然兩個小矮人爭起來了。他們到底在爭什麼呢？我們去看看吧！

二、自主探索，解決問題。

1、 提出問題 （對回答問題好的同學給他們組獎一朵小紅花）

課件出示：兩個小矮人的對話（藍衣服的小矮人說：我摘了12個果子，紅衣服的小矮人說我摘了8個，）

問：（1）你能夠根據圖中的資訊提出哪些有關的數學問題？

（先同桌互說，互提，然後再指名說，同時老師板書）

（2）那你能夠根據這些數學問題列出算式嗎？請試一試。（每個學生獨立完成，然後集體訂正，老師板書）

板書：8＋6＝14

8－6＝2

8－6＝2

8－6＝2

8－6＝2

（3）觀察以上的幾個算式，你發現了什麼？

（學生討論後發表意見）

歸納得出：求多多少或者是少多少？多幾或者是少幾都可以用減法計算。

2、做一做 （電腦出示：P72：做一做）

（1）先讓學生同桌互編數學小故事並列式計算。

（2）集體訂正

3、請同學們認真觀察一下每個組紅花的獲得情況：

1）先數一數：每個組各有幾朵花

2）你可以提出哪些有關的數學問題？

（學生活動，在小組裏互提互說）

3）指學生說，其它學生根據提出的問題口頭列出算式計算，看一看，誰最聰明。

問：還有不同的問題嗎？

4、出示第73頁的做一做

學生獨立完成

三、鞏固練習：