《口語交際·猜謎遊戲》教學設計範文
一、教學設計思路。
《猜謎遊戲》是透過猜謎語進行口語交際。猜謎語的範圍,可以是字謎,也可以是其他謎語,活動的目的是激發興趣,開發智力,擴展識字,提高想象力、判斷力、表達立即識字能力。我在設計這一刻的'時候發動同學充分準備,讓同學在收集準備謎語的過程中收到成功的體驗。
二、教學目標。
培養同學口語表達的能力。
三、教學重點難點。
收集謎語和自編謎語。
四、教學時間。
1課時。
五、教學準備。
課件。
六、教學過程。
(一)課前準備。
同學蒐集謎語、自編謎語。老師根據實際情況佈置活動會場。
(二)匯入新課。
同學們,這節課我們來一塊到謎語宮去猜謎語吧,看看誰是猜謎高手,快跟我一塊來吧。
(三)創設情景。
1、佈置“謎語宮”活動會場。黑板上寫着“謎語王國猜謎高手選拔賽”的字幅。播放同學們喜歡的動畫片主體曲。(烘托活動氛圍)
2、學生展示自己準備的謎語。
3、學生可以按自己的意願佈置活動會場。
(四)出示要求。
1、比一比,誰能講一講自己是怎樣收集謎語的。
2、賽一賽,看誰猜對的謎語多。
3、爭一爭,看誰能大大方方地把猜出謎語的過程講明白。
(五)挑選裁判員。
(六)師生互動交際。
1、鼓勵學生向大家介紹收集或自編謎語的過程。
2、組織學生積極猜謎語。
3、教師組織繼續活動。
(七)全員互動,進行口語交際。
(八)評選猜謎高手。
(九)小結。
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