歌唱二小放牛郎教學設計
教學目標:
1.自主認識10個生字,會寫8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
3.瞭解課文內容,學習王二小機智勇敢地和敵人作鬥爭的精神。
教學重難點:
1.認識10個生字,會寫8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,學習王二小機智勇敢地和敵人作鬥爭的精神。
重難點突破法:朗讀法討論法
美育滲透點:學習王二小機智勇敢地和敵人作鬥爭的精神。
拓展:表演課本劇
課時安排:兩課時
教學準備:生字卡片、課件
教學過程:
第一課時
一、匯入:
透過查資料或請教他人,你瞭解哪些小英雄?有許多小英雄都聰明機智,英勇無畏,爲了祖國和人民的利益,不怕危險,不怕犧牲,有的甚至獻出了自己寶貴的生命。今天我們再來認識一位抗日戰爭時期的小英雄,他的名字就叫:王二小。板書課題,齊讀課題。
二、初讀課文。
1、請同學們自讀兒歌,把生字圈出來,用自己喜歡的方法學習。
2、出示生字卡片,學生開火車讀。
3、注意讀准以下生字的'字音。
4、出示帶有生字的句子讀一讀。
四、指導寫字
1、出示生字。
2、生字組詞。
3、指導字形,師範寫,講要點。
4、生書寫,師巡視。
5、示範寫,講要點。
6、生訂正,師巡視。
五、作業。
1、正確、流利地朗讀課文。
2、抄寫生字新詞。
第二課時
一、複習。
1、抽讀生字卡片。
2、聽寫詞語。
3、課文主要寫了一件什麼事?
二、新課學習。
1、知道什麼是“掃蕩”嗎?
2、“危急”可以換成一個什麼詞語?爲什麼說這是十分危急的時候?請大家默讀課文,邊讀邊想。
3、就在這危急的時候,王二小是怎麼做的?他爲什麼要裝出聽話的樣子?下面請小組的同學合作,討論一下。敵人會怎麼說?二小心裏會怎麼想呢?他又是怎麼說的呢?
4、王二小把敵人帶進埋伏圈後,結果怎樣?在帶敵人進入埋伏圈的時候,他想到這個結果了嗎?他爲什麼還要這樣做呢?
5、小結:二小爲了不引起敵人的懷疑,不動聲色地走在前面,把敵人帶進了我們的埋伏圈,這需要多大的勇氣和智慧呀!在二小把敵人帶到埋伏圈之前,他就已經做好了犧牲的準備,爲了祖國和人民的利益,他寧願犧牲自己的生命,這種行爲就是一種英雄的行爲。
6、指導朗讀。
7、王二小犧牲時,臉上爲什麼含着微笑?相信同學們一定被這種捨生忘死、臨危不懼的精神打動吧!什麼樣的人才算是真正的英雄?
8、配樂朗讀全文。
9、你想對王二小說些什麼呢?
三、學唱歌曲。
四、作業:
1、有感情地朗讀課文。
2、把這個故事有感情地講給爸爸媽媽聽。
3、課外閱讀其他小英雄的故事,然後講給同學聽。
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