歌唱二小放牛郎優質教案設計範文
教學目標
1、能用不同的情感、速度、力度和表情學會演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》,表現不同的音樂形象。
2、能夠和同學合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的簡單表演。
3、能積極參加以上音樂活動,增強民族自尊心和愛國主義情懷。
教學重難點:能用不同的情感、速度、力度和表情學會演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》
教學過程
一、情感激發:學生在《歌唱二小放牛郎》的音樂中進教室,像參觀革命紀念館一樣,安靜有序地繞教室一圈。
(課件展示五星紅旗、紅軍帽、紅纓槍等。)
師:同學們,今天我們的教室與平時有什麼不一樣呢?你們瞭解紅纓槍嗎?
二、歌曲學習:(將歌曲進行分段處理)
第一段:敘述性段落
1、聽音樂故事
師:十一歲的王二小每天都和小夥伴在山上放牛,可是有一天……
(課件播放歌曲第一樂段。)
2、說一說
師:歌曲中講述了一件什麼事情?是怎樣來唱的呢?
3、學一學:A、模仿演唱 B、學唱歌譜
(用lu哼唱全曲----用唱名視唱全曲----突破難點)
4、唱一唱 : 第二、第三段:故事起因
1、師生探究,講故事
師:二小到哪兒去了? 在熟悉的音樂中讓我們來聽聽他的同伴是怎麼說的。
(課件播放故事發展情況:敵人掃蕩村莊,二小被抓。背景音樂:《歌唱二小放牛郎》。)
師:故事發展到這裏,情況危不危急?如果你在場的話,會是什麼心情呢?
2、唱一唱,比一比
師:如果是你,你會怎樣來唱呢?
(學生分成幾組,用不同的速度演唱歌曲,再選擇合適的方式演唱。)
第四段:二小機智鬥敵人
1、劇情設想
師:二小被抓,情況十分危急。如果你是王二小,被敵人抓住要你帶路的話,你會怎麼做呢?
2、歌曲學習:A、說情節 B、身勢創作,激發情緒
3、歌曲表演:A、表演設計 B、表演故事
4、唱一唱
第五段:二小犧牲
1、激發情感 2、進一步激發感情 3、唱一唱
第六段:懷念二小
1、朗誦動情(課件播放音樂,老師朗誦旁白。)
2、跟唱歌曲 3、完整地演唱全曲
三、歌曲表演
師:二小的故事講完了。現在我的心情很激動,不知道同學們是不是也一樣。歌曲有五個段落,現在我們分成五個小組,每個設計表演一個段落,看看誰能把王二小的英雄事蹟表現得好。
學生:分組設計並完整地表演歌曲。
四、課堂拓展
你覺得王二小給你留下了什麼樣的印象呢?你還知道那些影星人物?
師總結:其實在我們新中國成長的道路上,還有許許多多的英雄:有捨身炸碉堡的董存瑞、有被烈火燒死的邱少雲、還有誓死不屈的狼牙山五壯士等,他們都爲了人民的`解放,爲了我們今天的幸福生活,獻出了自己年輕而寶貴的生命,他們的鮮血染紅了鮮豔的五星紅旗,他們將永遠活在我們每一個人的心中!
五、緬懷英烈,結束全課
師:在我們的教室裏不僅有抗戰時期的紅纓槍、紅軍帽,還有和平年代的紅領巾,作爲一名光榮的少先隊員,讓我們用隊禮向英烈們致以最崇高的敬意!
六、佈置作業:《歌唱二小放牛郎》 唱給身邊的人聽
反思:
新課教學我透過聆聽歌曲內容、演唱音樂主題、感受音樂段落、用朗誦等形式表演歌曲,試圖讓學生走進音樂、感受音樂,讓學生能自覺的抒發情感。但是課堂進行中,由於引導的不夠細緻,提問設計的不夠明確,學生未能如預期那樣完成要求。比如在學生欣賞音樂讓他們找出音樂主題旋律出現次數時,自己就只說“當你聽到剛剛唱過的主題旋律再次出現時,請舉起你們的手”,由於之前學生不知道“主題旋律”爲何物,自己也沒向他們解釋清楚,因此學生聽過音樂後不能正確的回答出問題。
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