課文《三借芭蕉扇》教學設計範文

教學目標：

1學會本課文的14個生字，理解有關詞語。會用“竟然”，“水泄不通”造句。

2聯繫課文讀懂作業4中的有關句子，並理解帶點的詞語，懂得利用恰當的誇張，才能寫得更具體，生動。

3能正確，流利，有感情地朗讀課文，複述課文。

4透過熟讀課文，瞭解孫悟空三借芭蕉扇的經過，學習孫悟空不怕困難，敢於鬥爭的精神。

教學重難點：

指導學生透過朗讀，複述，感受孫悟空的足智多謀的英勇善戰。

作業：

抄寫詞語，完成描紅，有感情朗讀課文，複述課文。

板書：

三借芭蕉扇

一借給假扇足智多謀

孫悟空二借牛魔王騙回真扇不怕困難

三借獻出真扇敢於鬥爭

第一課時

一、揭題匯入

同學們，你們都看過《西遊記》吧，今天我們就一同看一看其中一個精彩的故事——三借芭蕉扇。

出示課題。

二、初讀課文

1學生自學生字詞。

2自瀆課文，注意生字詞的讀音。

3反饋。

A讀音

“蹬“是後鼻音，“抹”是多音字

B字形

蹬捶抹這三個字要注意。

C開火車讀——齊讀——同座位互相讀，互相正音。

D指名讀，師生評議。

4理清文章層次

根據孫武空三借芭蕉扇，把文章分爲三大部分。

學生討論

反饋

三、佈置作業

完成課後描紅和臨寫。

熟讀課文。

第二課時

一、複習匯入

聽寫詞

二、學習課文

1自讀孫悟空“一借”芭蕉扇

邊讀邊想，你體會到鐵扇公主是個怎麼樣的人？

（蠻不講理）

你從哪些語句中讀懂的？

第一次借芭蕉扇的結果怎麼樣？

（鐵扇公主借了一把假扇子，孫悟空被騙了）

指導朗讀

2自瀆孫悟空“二借”芭蕉扇。

A讀後同座位互相說一說這一段的故事，注意用上文章中好的詞語，在說對話時，注意說話的語氣和神態。

B學生自己讀，交流。

C反饋，表演。

3自讀孫悟空“三借”芭蕉扇

邊讀邊想，鐵扇公主爲什麼“連忙把真芭蕉扇獻了出來？”

三、回顧全文

從三借芭蕉扇的`故事中，你體會到孫悟空是個怎樣的人？是從哪些詞句中讀懂的？

1引導學生抓住重點詞語。

2說的時候，指導朗讀。

要帶領學生有條理，有順序的把課文中的內容說具體。

四、作業

有感情朗讀，把這個有趣的故事回家講給家人聽。