《三借芭蕉扇》教案範文

一、教學目標：

1、學會本課的14個生字，綠線中的5個生字只識不寫。理解有關詞語。會用“竟然”、“水泄不通”造句。

2、聯繫課文讀懂作業4中的有關句子，並理解帶點的詞語，懂得利用恰當的誇張，才能寫得更具體、生動。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，複述課文。

4、透過熟讀課文，瞭解孫悟空三借芭蕉扇的經過，學習孫悟空不怕困難，敢於鬥爭的精神。

二、教學重難點：

指導學生透過朗讀、複述，感受孫悟窯足智多謀的英勇善戰。

三、教學用具：

小黑板。

四、教學用時：

兩課時。

五、教學過程：

第一課時：

（一）揭題匯入。

同學們，你們都看過《西遊記》吧，今天我們就一同去看一看其中一個精彩的故事《三借芭蕉扇》。（出示課題。）

（二）初讀課文。

1、學生自學生字詞。

2、自讀課文，注意生字詞的讀音。

3、反饋：

出示：芭蕉 汁水 捶胸 烘烘騰起 一抹 口訣 扛着 腳蹬頭撞 猢猻 細雨霏霏

（1）讀音。

“蹬”讀deng，是後鼻音，“抹”是多音字，在本文就讀“mo，“霏”讀fei，“猢猻”讀hu sun；

（2）字形。

“蹬”的右半部分要注意，不能寫錯。

“手”和“抹”這兩個字注意不同的橫的長短。

2、開火車讀。

3、齊讀。

4、同座位互讀課文，讀通、讀正確。

5、反饋檢查。（指名讀，師生評議。）

6、理清文章層次。

（1）根據孫悟空三次借芭蕉扇，把文章分爲三個大部分 。

（2）生討論。

（3）反饋。

（三）佈置作業。

1、完成課後描紅和臨寫。

2、熟讀課文。

第二課時：

（一）聽寫詞語。

芭蕉、汁水、捶胸、烘烘騰起、一抹、口訣、扛着、腳蹬頭撞、猢猻、細雨霏霏。

（二）精讀課文。

1、自讀孫悟空“一借”芭蕉扇。

邊讀邊想：你體會到鐵扇公主是個怎樣的人？（鐵扇公主蠻不講理）

你是從哪些語句中讀懂的？

第一次借芭蕉扇的結果怎樣？

（鐵扇公主借了一把假扇子，孫悟空被騙了）

2、自讀孫悟空“二借”芭蕉扇。

（1）讀後同座位互相說一說這一段的故事，注意用上文章中好的詞句，在說對話時，注意說話的語氣和神態。

（2）學生自讀，交流。

（3）反饋，表演。

邊讀邊想，鐵扇公主爲什麼“連忙把真芭蕉扇獻了出來？”

（三）回顧全文。

從三借芭蕉扇的.故事中，你體會到孫悟空是個怎樣的人？是從哪些詞句中讀懂的？

（1）引導學生抓住重點詞語。

（2）說的時候，指導朗讀。

（3）要帶領學生有條理，有順序的把課文中的內容說具體。

六、板書設計：

27 三借芭蕉扇

一借 給假扇 足智多謀

二借 牛魔王騙回真扇 不怕困難

三借 獻出真扇 敢於鬥爭