《三借芭蕉扇》教案設計

教學目標：

1、引導學生認識13個生字。

2、指導學生朗讀課文，瞭解課文內容。感受孫悟空的足智多謀、英勇善戰。

重、難點：

1、透過熟讀課文，瞭解孫悟空三借芭蕉扇的經過，學習孫悟空不怕困難，敢於鬥爭的精神。

2、學瞭解孫悟空人物形象的刻劃，激發閱讀名著的興趣。

第一課時

一、匯入

孫悟空一借上當後，又會想出什麼好辦法去借芭蕉扇?這節課我們繼續學習。

二、初讀課文，學習生字。

1、自由讀文。標出自然段，畫出生字、新詞。

2、認讀生字新詞。

三、整體感知

1、讀課文。邊讀邊思考：孫悟空“二借”“三借”想出了什麼辦法?結果怎樣?

2、集體交流。

二借：牛魔王騙回芭蕉扇 。

三借：牛魔王獻扇。

四、朗讀全文。

第二課時

一、整體感知“三借”。

二、感悟文字

1、自瀆孫悟空“二借”芭蕉扇。

A讀後同座位互相說一說這一段的.故事，注意用上文章中好的詞語，在說對話時，注意說話的語氣和神態。

B學生自己讀，交流。

C反饋，表演。

2、自讀孫悟空“三借”芭蕉扇。

邊讀邊想，鐵扇公主爲什麼“連忙把真芭蕉扇獻了出來?

三、回顧全文

1、從三借芭蕉扇的故事中，你體會到孫悟空是個怎樣的人?

2、你想對悟空說什麼?

3、指導朗讀。

四、作業

有感情朗讀，把這個有趣的故事回家講給家人聽。