《漢字家園》教學設計範文

教學目標：

1、瞭解漢字故事，激發對漢字的熱愛。

2、初步瞭解字形和字義之間的聯繫。

3、認識8個生字和一個部首，會寫9個生字。

教學重點：

1、識記生字，認識一個部首。

2、引導學生瞭解字形和字義之間的聯繫。

第一課時

一、情境匯入同學們，以前我們就學過許多有趣的漢字，今天老師和同學們一起再業學習一些這樣的字，你們喜歡嗎？

二、追本溯源，透過字理學習生字。

1、教師出示生字圖片。

2、學生猜這是什麼字？

3、講解字理。

漁：形聲字。“三點水旁”表示與水有關，在水中獲得鮮美的魚的過程即爲“漁”。

突：會意字，甲骨文中間是一條河流，上下各有一隻腳，意思是腳邁過河後，河流變作水，兩腳在水的兩旁。小篆將水寫在左側，兩腳變成步字寫在右側。本義是步行渡水。

災：會意字，屋內着火必成災。

焚：會意字，上林下火，意爲火燒樹木，本義是燒燬灌木宿草以便打獵。引申爲燒燬其他東西。

茁：（草木）發芽，也指植物旺盛生長。茁壯、茁實。

斬：砍。斬草除根、斬首。

閉：會意字，金文從門，下邊是才的古字。纔是在的本字，表示存在的.意思。門前有物存在，會意爲門不通。又引申爲堵塞，杜絕。

貧：會意字，貝表示金銀財寶，把財寶分了，就沒有了，即爲貧窮。

第二課時

一、複習生字。

組織複習。利用字卡讀生字。

二、學習書寫生字。

組間巡視，隨機指導。遊戲鞏固生字。

三、完成練習，鞏固生字。

完成課後練習。

第1題：請學生讀給同學聽一聽，在互相幫助之後，學生已認識詞語，最後把會寫的字寫在練習本上。

第2題：本題是本課學習的拓展，可引導學生觀察圖（1），三點水旁邊是一隻眼睛，眼睛裏流出的水當然就是“淚”了；“看”的圖畫應該是一隻“手”下邊有一隻眼睛；第三幅圖請學生自己畫一畫，並寫一寫這樣的字。如“樂、閃、苗”等。

第3題：引導學生先觀察字形，動腦思考，小組合作，講一講漢字的故事。