小學語文《漢字》教學設計

教學目標：

1、豐富學生詞彙，積累成語。

2、瞭解同音字的妙。

3、認真寫字，感受漢字的形體美，養成良好的寫字習慣

4、練寫擬人句、排比句，加強想象、表達能力。

5、進行閱讀欣賞，提高語言文字的理解能力。

6、開展主題演講活動，培養語文綜合實踐能力，培養合作意識。

教學重點：

1、豐富學生詞彙，積累成語。

2、認真寫字，感受漢字的形體美，養成良好的寫字習慣

3、開展主題演講活動，樂於表達，學會合作。

教學難點：1、進行閱讀欣賞，提高語言文字的理解能力。

2、開展主題演講活動，樂於表達，學會合作。

教學時數：4課時

教學過程：

第一課時

一、有趣的漢字。

（一）讀故事，瞭解同音字之妙。

1、用自己喜歡的方式閱讀。說說張三和李四的對聯對得妙不妙？妙在哪兒？

2、學生自由彙報。

3、出示對聯。

兩碟豆，一甌油。

兩蝶鬥，一鷗遊。

花間兩蝶鬥，水上一鷗遊。

4、師：音同字異的現象在漢語中非常普遍。在漢語拼音方案中，字母有二十六個，聲母有二十一個，韻母有三十五個，不同拼音的字有四百一十五個。但是，常用的漢字約三千個。1957版《新華字典》收入的漢字約一萬一千多個。近年來出版的各種大字典，收入的漢字幾乎都在兩三萬個左右，字多音少，必然造成漢字中多音字和同音字的普遍存在。

（二）說同音字，再品對聯，瞭解同音字之趣。

1、你們能說幾組同音字呢？

2、學生彙報，教師相機板書。

3、師：我國有一種民間文學形式，利用同音字做成的諧趣繞口令對聯，請看：

童子打桐子，桐子落，童子樂。

丫頭啃鴨頭，鴨頭鹹，丫頭嫌。

4、此聯中誰和誰諧音？

（此聯用童子諧桐子，丫頭諧鴨頭，落諧樂，鹹諧嫌，妙趣天成，機智而幽默，應屬巧對。）

（三）試作對聯，巧用同音字之諧。

1、小組合作，能否利用黑板上的同音字也編一則一字聯、二字聯或三字聯呢？

2、交流。

二、詞語接龍。

1、朗讀詞語。

2、發現規律。（詞語接龍）

3、師：這些詞語什麼意思，或有什麼淵源？大家一起來交流交流吧！學生交流彙報，不理解的可以提出來。

4、檢查：教師說一個詞語意思，請學生說出此詞語。

5、詞語接龍遊戲：教師起頭或學生起頭。

①毛手毛腳→腳踏實地→地老天荒→荒誕不經→經緯萬端→端倪可察→察言觀色→色若死灰→灰頭土面→面有菜色

②道聽途說→說長道短→短兵相接→接踵而至→至死不變→變本加厲→厲行節約→約定俗成→成仁取義→義無反顧

三、讀讀寫寫。

1、指名讀。

2、出示第二句，引導想象。

3、出示第三句，與第二句進行比較，說說發現了什麼？補充第三句。

4、出示第四句，小組合作，進行補充。

5、把自己補充完整的這段話，自由地讀一讀。

四、寫字板。

1、出示六個字：凝、截、康、糙、激、爽。

2、說說，你們在哪幾篇課文裏見過它們？仔細觀察怎樣把這些字寫好。

3、指導書寫。

凝、糙、激左中右結構，不要寫得太寬。凝第十畫的橫撇與第十二畫的橫鉤要區分清楚。

康、截是半包圍結構的字，在書寫時要避免出現重心偏離現象。康左上包右下，裏邊的豎鉤寫在田字格的豎中線上，最後一筆向右舒展。截右上包左下，戈字部的橫就如同是肩膀，保持着整個字的平衡，被包圍部分不能寫得太鬆散，要緊湊一些。

爽要寫得四平八穩，大字的橫要橫平，撇從田字格的豎中線開始，兩組撇、點上下對齊。

（1）看清楚各字在田字格的佔位後，動筆書寫。

（2）作業展示，共同評價。

第二課時

一、閱讀欣賞。

1、談話引出：本單元，我們學習了一首詩《我是蘋果》，你覺得應該向蘋果學些什麼呢？（博大的胸懷、樂於奉獻的精神）

2、揭示題目：今天，我們再來領略具有博大胸懷的帆的風采《帆的襟懷》。

3、範讀。

4、學習1-3節。

（1）師：說說，在陽光下、風浪中、暗礁旁的帆像什麼？教師相機板書：

陽光下片片花瓣

風浪中一把匕首

暗礁旁堅定的旗幟

（2）輕聲朗讀這三小節，你喜歡帆嗎？爲什麼？（美麗、無畏、堅定）

5、學習4-7節。

（1）組內朗讀。

（2）讀了這一部分，帆又給你留下了什麼印象？你從哪句看出來的？

（3）出示句子：帆沒有嘲笑也沒有嫉妒更沒有望着巨輪的背影甩出一連串的攻擊

（4）指導朗讀，讀這句話時，感情要一次比一次強烈。

（5）對照帆反思一下自己，在平時的學習、生活中，你的胸襟是怎樣的.？

6、朗誦比賽：給三分鐘的準備時間，各小組推選一位代表進行比賽。賽後大家評議。

二、語文生活。

（一）談話引趣。

師：本單元《永不放棄》一課中，蒙迪是怎麼獲得成功的？看到他用自己的堅韌和勇敢實現了自己的夢想，你們是不是也產生了許多遐想，對未來充滿了嚮往？學生暢談各自的願望和理想。

師：今天，咱們進行一場放飛我們的夢想主題演講比賽。

（二）小組合作。

1、學生自願組成小組，但不能多於8人，不能少於3人。

2、小組商量演講題目以演講、執筆、道具準備等的分工，要求人人必須有任務。教師巡視指導。

3、小組彙報演講題目及分工情況。

（三）明確演講要求。

師：我們要從今天的活動中，選拔出小小演說家和最佳演說辭，這就希望大家在組內要分工合作，同心協力，不過，演講時要注意以下幾點：

1、開頭要有稱呼語，如：各位老師，各位同學，結尾要有號召力。

2、演講內容要具體、清楚、明白。

3、演講時，語言要上口。儘量用口語和短句，少用書面語和長句。

（四）準備演講。

1、小組討論演講提綱，由代表彙報演講內容的構思，對有新意的演講內容及時進行鼓勵。

2、小組商量選定演講人，大家各抒己見，完善豐富演講內容，並作好記錄。

3、組內演講，聽者對演講人的儀態、語氣、動作、表情等進行評議，演講者予以改進。

第三、四課時

一、演講。

1、組內選派代表參加演講活動。

2、大家進行評論。從演講內容、演講的準備及演講者的表現等多方面進行評議。說說好在哪兒，還有什麼地方需要改進？

3、評出小小演說家，獲此殊榮的小組所有成員均有獎勵。

二、習作。

1、將組內演說內容進行修改和補充，自己確定題目，寫一篇習作。

2、教師巡迴檢查，二十分鐘後，請學生展示自己的作品。

3、大家評議，選出最佳演說辭。