小學漢語拼音教案設計
【教學要求】
1、學會複韻母ie üe ,特殊韻母er。整體認讀音節ye yue及四聲,能夠讀準音、認清形,並能正確書寫。
2、學習聲母與複韻母ie üe組成的音節,能熟練拼讀。
【教學重難點】
1、讀準ie üe er的音,認識整體認讀音節ye yue。
2、讀準聲母與複韻母ie üe 組成的音節。
【教學準備】
教學掛圖、歌曲《爺爺爲我打月餅》的磁帶。
【教學過程】
第一課時
一、看圖談話,感受ie üe er的讀音
師:同學們看,圖上畫的是一天中的'什麼時間?媽媽和這位小朋友在幹什麼?
師:說得真好。我們一起念首兒歌:中秋夜,月兒明。媽媽講故事,孩兒靜靜聽。
二、學習複韻母ie üe er及 整體認讀音節ye yue
師:(出示ie)這是我們今天要學的複韻母,它的讀音和“夜”差不多,只要把“夜”的聲調去掉就可以了。你們自己試着讀讀。
生自由練習讀。
師:注意看老師口型。(示範)。請一行同學開火車念。
師:(出示üe)這個複韻母的讀音和“月”差不多,只要把“月”的聲調去掉就可以了,誰來試一試?
師:注意看老師口型。(示範)。請另一行同學開火車讀。
(同樣方法學習特殊韻母er)
師:同學們讀得真好。下面,我給大家講兩個有趣的小故事。這兩個小故事和ie üe有關。你們想聽嗎?
請聽第一個小故事:《小i變身記》:ie這個複韻母和ai ei ui ao ou iu的脾氣可不一樣,它總是想:“我要是能自成音節,去給漢字注音,那該有多好呀!”一天,ie對i說:“你的讀音和大y的讀音差不多,你變一下,我不就可以成爲音節了嗎?”“那好吧。”於是,小i就把身子一晃,變成了大y,ie也就變成了ye,變成了名副其實的音節了。誰會讀這個音節?
師:(出示ye的四聲抽拉卡片)誰會讀?說說你在哪裏聽過這個讀音?
請聽第二個故事:《üe的好朋友》:üe看到ie都變成了整體認讀音節,可急壞了,對ü和e說:“你們看,ie都變成整體認讀音節了,我們怎麼辦呀?”它也想成爲音節。可是ü沒辦法變啊,怎麼辦呢?同學們,你們猜猜看,這個時候誰最好心來幫助üe了呢?對了,這時,好心的大y跑到了üe的前面,對üe說:“別急別急,我來幫你們。”於是,大y就站到了üe的前面,和üe組成了一個整體認讀音節,üe太感激大y了,連忙把眼鏡摘下來,和大y使勁地握手,這一下,üe變成了yue,也成了一個整體認讀音節了。誰會讀?
師:(出示一面畫有圖,一面寫着音節詞的卡片:樹葉、椰子、爺爺、耳朵、月兒, 把這些卡片分給四人小組)下面請同學們自己練習讀讀這些音節詞卡片,看哪組同學讀得又好又快。
師:下面我們全班交流讀一讀。
課堂中間休息:教師播放歌曲《爺爺爲我打月餅》,學生跟着唱一唱。做做動作。
三、練習書寫ie üe er
師:(播發音樂)下面請同學們做幾下深呼吸。活動活動手指,準備寫字。先描書上的2個,再描習字冊上的,描1個,仿寫1個,寫完注意自我對照。再仿寫1個。教師巡視。
師:注意兩個單韻母之間要靠得緊。
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