小學語文五年級《有趣的漢字》教學設計

教學目標：

1、 透過學習瞭解漢字的一些基本知識，並能根據漢字的意思用生活中的物品拼出相應的漢字。培養學生的創新精神。

2、 透過學習對漢字進行美化和裝飾，培養學生的創造力和想象力。提高學生的審美能力。

3、 透過學習使學生懂得生活中的美是無處不在的，只要你有心，就能發現。

教學重點：

1、 利用各種方法，對漢字進行美化和裝飾。

2、 培養學生的創造能力和審美能力。

教學難點：

1、 在學習中能創造出具有創意的漢字。

教學準備：

教具準備：

1、多媒體課件

2、各種物品（沙子、海螺殼、繩、線、硬幣、花生、豆。。。。。。）

3、範畫

學具準備：雙面膠、彩紙、畫筆、顏料、剪刀

教學過程：

一、課前準備

二、教授新課

1、 發現感受

①、出示沙子

師：“這是什麼？”

“看仔細了，老師來個超級變變變！”

迅速用沙子製作成一個“沙”字。展示給學生欣賞。

②、出示扁豆

“這是什麼？”

用扁豆拼成一個“豆”字，並展示。

“怎麼樣？”“有趣嗎？”

③、欣賞

師：“我們再來看一些。”

播放課件

④、討論

“這些作品中你們發現了什麼？”

⑤、反饋

⑥、感受

“你們想試試？”

學生製作（小組同學合作完成）

講評

2、 增長知識，培養感情

①、師：“我們剛纔用物品製作了漢字，哪我們使用的漢字是這樣形成的嗎？”

“誰知道漢字是怎樣來的？”

“我們來看短片，在這裏能學到很多知識。”

②、欣賞短片

③、“在這片子中你學到了什麼？”

④、反饋

⑤、“我們的祖先創造出這麼神奇的漢字，你覺的怎樣？”

⑥、“那我們剛纔創造出的漢字覺的'怎樣呢？”

“想不想再學習幾種方法創造出更有趣的漢字？”

3、 學習體驗

①、出示漢字“果、傘、筆”

②、師：“這些字能用剛纔的方法嗎？”

“用什麼方法呢？

③、小組討論

④、反饋

“把字的局部筆畫進行變化。”

⑤、欣賞“果、傘、筆”

⑥、出示漢字“秋、甜”

⑦、小組討論

⑧、反饋

“根據字的意思進行聯想。”

⑨、欣賞“秋、甜”

⑩、討論

“還有什麼方法？”

?、欣賞

?、學生創作

出示漢字。學生在這些漢字中選擇幾個進行創作。

?、展示、講評作業

4、 小結

師：“說說在這節課中學到了什麼？”

“大家給這節課取個題目？”

5、 課外拓展

①、課後可以用更多的方法去美化漢字或詞語等

②、師：“老師還有一個創意，想聽嗎？”

“我們用全體同學的身體來寫一個“人”字好嗎？”

師生共同完成。