《我愛你漢字》的教學設計範文

作爲一名默默奉獻的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的《我愛你漢字》的教學設計範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《我愛你漢字》的教學設計1

教學目標：

1、初步瞭解漢字的演變，學習欣賞漢字書法藝術，培養學生對祖國語言文字的自豪感。

2、透過活動，激發對漢字的熱愛之情，能爲純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事。

情感目標：

激發學生對漢字的熱愛之情，知道愛漢字，就是愛自己的祖國。重視漢字的規範化使用，一同維護漢字的純潔，爲推進社會文明盡一份力。

教學重點：

透過參加相關的實踐活動，喚起學生對漢字的讚美之意，使學生們更爲規範地使用漢字，維護漢字的純潔神聖。

教學難點：

某些漢字背景知識較深奧，學生較難掌握。課前準備：課件、透過各種途徑蒐集的關於漢字的資料。

教學過程：

一、激趣談話，明確任務

二、彙報內容介紹

一小組：

（1）漢字的演變

（2）漢字的影響

二小組：彙報有關於漢字的笑話和損失。

三小組：彙報身邊的不規範用字。

四小組：

（1）欣賞漢字的美

（2）書法作品欣賞

（3）教師適當補充

三、學生成果展示

四、用喜歡的方式讚美漢字

五、教師總結。

六、板書：

我愛你，漢字

《我愛你漢字》的教學設計2

【教學目標】

1、透過本次綜合性學習，能夠學會制訂活動計劃，在活動中積極、主動參與，勇於承擔一定的.任務，並能透過獨立或合作學習，較好地完成任務。

2、認識錯別字產生的危害，防止和糾正錯別字。

3、能夠認真閱讀提供的相關閱讀材料，從中受到啓發，蒐集到更多體現漢字神奇、有趣的資料，最終提高蒐集和處理資訊的能力。

4、透過綜合性學習，能夠增進對漢字的瞭解，感受漢字的美，激發對漢字的熱愛之情，從而樹立從小爲純潔祖國的語言文字做貢獻意識。

【重點、難點】

培養學生對祖國語言文字的自豪感，提高對純潔祖國語言文字的認識，養成防止和糾正錯別字的習慣。

【課前準備】

相關的教學掛圖,透過各種途徑蒐集的關於漢字的資料

【課時安排】2課時

【活動過程】

第一課時

一、談話匯入：

同學們，漢字不光神奇、有趣，還有着悠久的歷史，蘊含着豐富的文化。只要我們主動地瞭解，積極地蒐集資料，相信大家一定會更多地瞭解漢字。那麼，在漢字幾千年的歷史中，到底有哪些值得我們去了解呢?讓我們一同走進課本的“閱讀材料”。

二、教師出示閱讀要求：

1、認真閱讀“閱讀材料1—7”，想一想這7則材料分別是從哪些方面介紹漢字的歷史和文化的?

2、除了上述7個有關漢字的歷史和文化外，你還知道哪些?

3、閱讀後，就自己的想法在小組內進行交流.

三、學生彙報，教師點撥。

1、《漢字的演變》：先讓學生觀察，然後請學生說一說演變的過程，教師可以再另找一兩個漢字的演變，讓學生進一步體會中國漢字演變的規律。

2、《甲骨文的發現》：先讓學生自己閱讀，然後請學生在小組內互相討論討論。讓學生了解漢字的歷史非常悠久，甲骨文是現存的最早的文字系統。

3、《一點值萬金》：先由學生自讀，說一說爲什麼“一點值萬金”？然後互相交流一下讀了這篇文章的感受。

4、《街頭錯別字》：學生仔細觀察課本中出示的街頭標牌，說一說哪些字錯了，並給予改正，然後對自己的作業本進行檢查。(檢查方式可以是自查，也可以是同學互查。)

5、《贊漢字》：學生自由讀一讀，從中大致瞭解各種字型的特點，積累一些詞語和表達方法。

6、《書法作品賞析》：學生仔細觀察兩種字型的不同，說一說各自的特點，然後再出示其他具有代表性的書法作品供學生欣賞。

7、《我愛你，中國的漢字》：這是一篇很有感情的文章，讓我們認真讀一讀，在遇到生字的地方多讀幾遍。將最能表達作者思想感情的句子畫下來，多讀幾遍，認真體會作者熱愛漢字的感情。將文中自己喜歡的語句抄下來。

四、小結：透過上面“閱讀材料”的學習，我們不僅增長了更多的漢字歷史和文化方面的知識，而且更增進了對漢字的瞭解，加深了對漢字的熱愛之情。

下節課，我們將圍繞這些方面的內容，制定活動計劃，開展豐富多彩的學習活動。

五、作業超市：收集關於漢字歷史文化的資料，準備在下一節課進行交流

【活動過程】

第二課時

同學們，經過一段時間的實踐活動，大家一定蒐集了不少關於漢字歷史和文化的資料，在活動中一定有不少收穫。這節課，我們就來進行學習成果的彙報。

一、小小展示臺——漢字歷史大揭祕

1、同學們，漢字已經有了幾千年的歷史，從最早的甲骨文開始，其問有着許許多多動人的傳說。下面請大家將蒐集到的相關資料拿出來和其他同學一同分享。

2、分組交流，共享資料。學生在小組內由組長組織進行交流，要求每個學生都要介紹，介紹完後，大家可以互相傳看。

(說明：學生提供的材料最好是多種多樣的。如，有一般文字的文字、圖片的，有在網上搜集到的電子文字，也有口頭介紹的……)

3、全班彙報展示，由小組推選代表在全班彙報。

二、小小故事會——“一字之差”的教訓

1、正確使用漢字，對於我們每個人來說都是十分重要的。大家一定還記得“一字值萬金”的教訓吧。其實，在我們的生活中，像這樣的教訓還有很多很多。透過前一段時間的活動，相信大家一定蒐集到不少這樣的事例吧.

2、組內互說，推選代表。

3、說說聽完故事的體會和感受。

三、小主人在行動——我爲規範用字出點力

1、同學們，在我們的綜合性學習計劃中，安排了一次較大規模的社會調查活動。大家是如何開展這一活動的呢?請每個組的組長彙報一下活動開展的情況。

2、組長彙報活動開展情況。同學和教師一起給予適當點撥和評價。展示不規範的字與規範字對比表。

四、小小書法展——感受書法藝術美

同學們，中華漢字不僅是文明的使者，也是一門特殊的藝術.歷來爲衆多文人墨客所喜愛。無論是古代，還是現在，喜歡書法藝術的人數不勝數。在綜合性學習的活動中，我們參觀了一次書法作品展覽，說說活動後有什麼感受？

五、小結：

同學們，在綜合性學習活動中，大家透過認真擬訂計劃，積極參與實踐活動，不僅增長了知識，培養了能力。這次綜合性學習雖然結束了，但對漢字的探究並沒有結束。有興趣的同學還可以繼續探究漢字的相關問題，可以參考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用課餘時間繼續學習。

六、作業超市

鞏固本單元學到的漢字知識，準備參加漢字知識競賽