《我愛你,漢字》精彩教案
一、活動目標
1.透過綜合性學習,幫助學生了解漢字的起源,感受漢字的有趣和神奇,激發學生學習語文的興趣。
2.透過社會用字調查,增強學生規範用字的意識,努力爲純潔祖國語言文字做些力所能及的事。
3.在書法作品的欣賞中,陶冶學生的情操,提升學生的`審美能力。
4.在活動中,學會制定計劃,並能統籌安排落實計劃的實施;學會撰寫調查報告。
5.學會14個生字,能有感情地朗讀《我愛你,漢字》,激發學生對漢字的熱愛之情。
二、活動資源
1.教材中的閱讀材料,學生多途徑蒐集到的有關漢字起源、造字形式、因爲寫錯漢字或讀錯漢字而發生的笑話、造成不良後果的事例等資料。
2.蒐集的優秀書法作品,尋找身邊的小書法家。也可聘請有書法特長的老師、家長作指導。
三、活動開展
(一)走進漢字
導語:漢字不光神奇、有趣,還有着悠久的歷史,蘊含着豐富的文化!有人說,漢字堪稱中國的第五大文明。她每一個字都有一段故事。她記載着我們民族的物質和精神的歷史,她蘊涵着中華民族獨特審美性格的精靈,不是僵硬的無生命符號。漢字有形象、有色彩、有氣味。讓我們繼續走進漢字,研究漢字,走進漢字的繽紛世界吧!
(二)制定計劃
1.讀教材中的活動建議,看看可以研究哪些問題。
(瞭解漢字的歷史、蒐集古今中外因爲寫錯漢字或讀錯漢字而發生的笑話、造成不良後果的事例、社會用字調查、蒐集書法作品,學會欣賞作品。)
2.設疑。
你還有哪些感興趣的問題?你還想查閱哪些方面的資料?
3.學生按共同研究的內容自願組合成學習小組、討論確定研究專題和研究具體目標。/article/小組內明確分工,組織協調。
瞭解漢字歷史:蒐集資料瞭解漢字的演變,繪成表格,蒐集趣事:蒐集笑話或趣事。
調查社會用字:去大街、家庭、校園、同學的作業本等尋找、拍攝,學會分析問題、學習撰寫調查報告。
蒐集書法作品:報刊雜誌、字帖尋找名家或優秀書法作品,尋找夥伴優秀的書法作品
4.完成小組活動計劃的制定。
5.自學閱讀資料。(漢字的演變、甲骨文的發現、一點值萬金、街頭錯別字、贊漢字、書法作品欣賞、我愛你,漢字)
6.小組開展研究:
(學習方式:觀察瞭解、請教師長、上網搜尋、查閱資料、互相交流、社會調查等等)
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