長春版第二冊《漢字家園一》優秀教學設計
教學目標
1、會寫8個生字,會認6個生字。
2、初步感知方位詞語,逐漸瞭解各個方位的對應關係。
3、複習所學習的漢語拼音,適當進行關於方位的詞語積累。
教學重點:新部首“左耳刀”的寫法。
教學難點:在生活中分辨所學方位。
教學時間:兩課時
第一課時
一、直接入題,激發興趣
同學們,今天我們來學習一篇新的小韻文,內容是“東西南北”我們先讀一讀這篇小韻文,然後大家就到操場上去感受一下“東西南北”,好不好?現在我們就先看一看韻文是怎麼講的吧!
二、朗讀韻文,初步感知
2、學生自由讀,在文中畫出意思相對的.詞語。
3、彙報,將找到的意思相對的詞語念一念。
4、遊戲:介紹自己學習“前後左右”。
三、再讀韻文,進一步加深印象
再次讀韻文,老師讀的時候,其他同學進行記憶,然後我們就到外面來找一找。面向太陽,前面是()……
四、藉助指南針,親自實踐
1、首先我們來用指南針找一下哪個方向是北面。同學們猜一下,哪個方向是東、南、西?
2、根據韻文,我們把自己的臉面向太陽的方向。我說大家來判斷。
3、同學們自由活動,然後集合的時候來分辨東西南北,看誰的分辨力最強。
五、處理課後習題,填一填
在操場上,提問:假如我的前面是南,那麼其他的方位分別是什麼?同學之間可以互相商量一下,一會兒我們回到教室要把答案寫在書上,看哪位同學能百分之百正確。
六、課後作業
1、複習漢語拼音。
2、嘗試觀察一下,自己家房子的窗戶面向哪個方向,門又是在哪個方向。
第二課時
一、檢查作業
集體背誦漢語拼音歌。
二、學習生字
三、處理課後習題
跟我一起讀,你發現了什麼?我們進行一個詞語積累的活動。將課後的詞語先讀兩遍,你發現了什麼祕密?誰能說得更多。
四、課後作業
1、書寫本課所學習的生字。
2、將聲母和韻母各寫一遍。
3、詞語積累。
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